{"id":4343,"date":"2022-11-28T17:40:00","date_gmt":"2022-11-28T16:40:00","guid":{"rendered":"https:\/\/lyc-jules-ferry.fr\/?p=4343"},"modified":"2023-07-13T00:44:13","modified_gmt":"2023-07-12T22:44:13","slug":"lancement-du-projet-en-tle-2-realisation-de-chroniques-radiophoniques-dans-le-cadre-du-cnrd-2022-2023","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/lyc-jules-ferry.fr\/?p=4343","title":{"rendered":"Lancement du projet en Tle 2 \u00ab\u00a0R\u00e9alisation de chroniques radiophoniques\u00a0\u00bb dans le cadre du CNRD 2022-2023"},"content":{"rendered":"\n

La pr\u00e9paration du Concours national de la r\u00e9sistance<\/strong> s’inscrit dans la mise en place du programme de tronc commun d’histoire de terminale. Elle constitue le projet de l’ann\u00e9e en enseignement moral et civique de la classe de Terminale 2 de Madame Cuirot. <\/p>\n\n\n\n

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Le th\u00e8me 2022-2023 porte sur : \u201c L’\u00c9cole et la R\u00e9sistance. Des jours sombres aux lendemains de la lib\u00e9ration (1940-1945)<\/strong> \u201d et invite les candidats \u00e0 se pencher sur l’histoire de l’institution scolaire. Nos \u00e9l\u00e8ves vont se consacrer \u00e0 l’histoire de leur lyc\u00e9e et r\u00e9aliseront des chroniques radiophoniques, parfait exercice oratoire d’entra\u00eenement pour leur grand oral du baccalaur\u00e9at.<\/p>\n\n\n\n

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Le projet se d\u00e9roule en plusieurs temps forts d’octobre \u00e0 mars 2023. Il a commenc\u00e9 par une visite des Archives nationales, suivie d’une s\u00e9ance de travail et de recherches au CDI puis d’une premi\u00e8re intervention d’animateurs de la radio du N9UF. Ceux-ci initieront nos \u00e9l\u00e8ves \u00e0 la r\u00e9alisation de chroniques radiophoniques et les accompagneront tout au long du projet.<\/p>\n\n\n\n

Visite aux Archives nationales <\/strong><\/h3>\n\n\n\n

La classe de Tle2 de Madame Cuirot s’est rendue le 16 octobre aux Archives nationales, sur le site de Pierrefitte-sur-Seine, o\u00f9 sont conserv\u00e9s tous les fonds publics post\u00e9rieurs \u00e0 la R\u00e9volution fran\u00e7aise et les archives priv\u00e9es. <\/p>\n\n\n\n

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La classe de Tle2 et son enseignante, Marie Cuirot<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Au cours de cette journ\u00e9e, les \u00e9l\u00e8ves ont pu visiter un lieu embl\u00e9matique de notre Patrimoine et se pencher sur l’histoire locale de leur lyc\u00e9e, entre 1940 et 1945.<\/p>\n\n\n\n

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B\u00e2timent con\u00e7u par l’architecte Massimiliano Fuksas<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n
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Inauguration en 2013<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n
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Maquette du site<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n
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L’un des magasins d’archives<\/figcaption><\/figure>\n
L’un des magasins d’archives, o\u00f9 l’on veille pr\u00e9cieusement \u00e0 la protection des documents pour les pr\u00e9server de tout changement brutal de temp\u00e9rature, pr\u00e9judiciable. <\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Apr\u00e8s une d\u00e9couverte des diff\u00e9rents espaces du site, les \u00e9l\u00e8ves ont \u00e9t\u00e9 accueillis dans des ateliers p\u00e9dagogiques. Mesdames Annick Pegeon, responsable du service p\u00e9dagogique et Grosclaude, responsable adjointe, leur ont expliqu\u00e9 en quoi consiste le m\u00e9tier d’archiviste et d\u00e9taill\u00e9 la provenance et le traitement des archives r\u00e9pertori\u00e9es dans ces grands cartons gris, sur le site de Pierrefitte. Elles ont fait aussi un bref rappel historique de la p\u00e9riode de 1940 \u00e0 1945, avant de leur montrer des documents authentiques, de cette \u00e9poque et de diff\u00e9rente nature (lettres, photograhies, calendriers, documents officiels, etc.). La matin\u00e9e s’est d\u00e9roul\u00e9e en pr\u00e9sence de Monsieur Azzouz, Inspecteur g\u00e9n\u00e9ral de l’\u00e9ducation nationale.<\/p>\n\n\n\n

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Pr\u00e9sentation par Mme Grosclaude de la diversit\u00e9 des documents contenus dans les cartons d’archives<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

L’apr\u00e8s-midi, les \u00e9l\u00e8ves ont explor\u00e9 les ressources mises \u00e0 leur disposition, concernant le lyc\u00e9e Jules-ferry et s\u00e9lectionn\u00e9es en amont par Madame Grosclaude, leur enseignante Marie Cuirot et Pierre Porcher, doctorant . Tels des chercheurs, ils se sont lanc\u00e9s avec beaucoup d’enthousiasme et d’int\u00e9r\u00eat dans leurs recherches et ont analys\u00e9 avec rigueur les \u00ab\u00a0p\u00e9pites\u00a0\u00bb – textes, rapports, discours officiels du rectorat ou de la direction de l’\u00e9tablissement, lettres de familles, documents et t\u00e9moignages de professeurs engag\u00e9s dans la r\u00e9sistance intellectuelle, etc. – d\u00e9couvertes dans les mythiques cartons d’archives.<\/p>\n\n\n\n

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Dans les ateliers p\u00e9dagogiques, nos \u00e9l\u00e8ves tr\u00e8s investis et assidus <\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

La journ\u00e9e s’est conclue par une mise en commun de toutes les recherches entreprises au cours de l’apr\u00e8s-midi par les diff\u00e9rents groupes, pr\u00e9mices au projet de la r\u00e9daction des chroniques.<\/p>\n\n\n\n

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Premi\u00e8re<\/strong> s\u00e9ance de travail au CDI<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

Madame Cuirot a pr\u00e9sent\u00e9 la synth\u00e8se du corpus documentaire mis \u00e0 disposition des \u00e9l\u00e8ves. Celui-ci est constitu\u00e9 d’archives et d’extraits d’ouvrages consacr\u00e9s au lyc\u00e9e Jules-Ferry et \u00e9dit\u00e9s par l’Association historique du lyc\u00e9e, notamment le livre de Pierre Porcher, L’histoire du lyc\u00e9e Jules-Ferry<\/em> et Le M\u00e9morial<\/em> des vingt-cinq \u00e9l\u00e8ves juives du lyc\u00e9e Jules-Ferry d\u00e9port\u00e9es pendant la Seconde Guerre mondiale<\/em> de Monique Epelbaum.<\/p>\n\n\n\n

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Madame Cuirot a expliqu\u00e9 aux \u00e9l\u00e8ves la m\u00e9thode de travail, les attendus et conditions de r\u00e9alisation du projet. Les th\u00e9matiques ont \u00e9t\u00e9 explicit\u00e9es et les sujets des chroniques \u00e9tablis. Les \u00e9l\u00e8ves se sont ensuite r\u00e9partis dans des groupes et ont explor\u00e9 les documents, avec beaucoup de s\u00e9rieux et d’enthousiasme.<\/p>\n\n\n\n

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Premi\u00e8re<\/strong> Intervention de nos partenaires du Studio N9UF – Centre Paris Anim’ Jacques Bravo<\/strong><\/h3>\n\n\n\n
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Le 24 novembre, Laur\u00e9line, Camille et William, animateurs du Studio N9UF<\/strong> sont intervenus au lyc\u00e9e pour se pr\u00e9senter aux \u00e9l\u00e8ves et leur exposer les r\u00e8gles de l’\u00e9criture d’une chronique radiophonique. Ils ont propos\u00e9 \u00e0 la classe un quiz via la plateforme Kahoot pour tester leur \u00e9coute et le cas \u00e9ch\u00e9ant reprendre avec eux les points non acquis ou pour enrichir leurs connaissances. Les \u00e9l\u00e8ves, ravis d’avoir l’autorisation d’utiliser leur smartphone se sont pr\u00eat\u00e9s volontiers \u00e0 ce jeu de questions-r\u00e9ponses ( par ex. comment est calcul\u00e9e une bande radio ?, quelle radio \u00e9met sur la fr\u00e9quence107.7 ? , o\u00f9 se trouve l’antenne la plus haute \u00e0 Paris ? , dans quelle cat\u00e9gorie classer L’\u00e9mission Les pieds sur terre, etc.).<\/p>\n\n\n\n

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Dans un deuxi\u00e8me temps, les \u00e9l\u00e8ves r\u00e9partis en 6 groupes, chaque groupe \u00e9tant en charge d’une chronique – Le quotidien au lyc\u00e9e pendant la Seconde guerre mondiale, Travailler au lyc\u00e9e, Professeures et \u00e9l\u00e8ves, La presse clandestine, R\u00e9sistances et petits gestes d’opposition, la lib\u00e9ration du lyc\u00e9e – se sont mis au travail et ont commenc\u00e9 \u00e0 d\u00e9finir leur probl\u00e9matique, leur angle d’attaque et ont m\u00eame pour certains \u00e9bauch\u00e9 un plan.<\/p>\n\n\n\n

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L’\u00e9quipe de la radio du N9EUF guidera les \u00e9l\u00e8ves tout au long du projet, les encadrera lors de s\u00e9ances au CDI et les recevra dans ses locaux pour la phase d’enregistrement des chroniques. Elle initiera aussi ceux qui le souhaitent au montage des chroniques, en dehors des heures de cours.<\/p>\n\n\n\n

Les \u00e9l\u00e8ves, historiens et chroniqueurs radio, s’attacheront donc \u00e0 raconter dans leurs chroniques le quotidien, les pr\u00e9occupations et les engagements des \u00e9l\u00e8ves et des professeurs de Jules-Ferry entre 1940 et 1945, en s’appuyant sur des faits av\u00e9r\u00e9s par les archives. <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

La pr\u00e9paration du Concours national de la r\u00e9sistance s’inscrit dans la mise en place du programme de tronc commun d’histoire de terminale. Elle constitue le projet de l’ann\u00e9e en enseignement moral et civique de la classe de Terminale 2 de Madame Cuirot. Le th\u00e8me 2022-2023 porte sur : \u201c L’\u00c9cole et la R\u00e9sistance. Des jours … <\/p>\n

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