Catégorie : Histoire-géographie

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JEMP 2026 : la 2nde 3 à l’Institut de France et à la bibliothèque Mazarine

Le vendredi 18 septembre 2026, dans le cadre des « Enfants du Patrimoine« , dispositif proposé par le CAUE de Paris et adossé aux JEMP (Journées européennes du Matrimoine et du Patrimoine), les élèves de 2nde 3, encadrés par leurs professeures, mesdames Manhès et Vienntot-Franca ont participé à une sortie placée sous le signe de la littérature, de la poésie et du patrimoine.

Vue d'un bâtiment historique avec une grande coupole sous un ciel ensoleillé, des gens traversent la rue et une petite foule se rassemble devant.

Direction le prestigieux Institut de France, situé au 23 quai de Conti, dans le 6ᵉ arrondissement de Paris. Créé en 1795, cet établissement, surnommé le « Parlement du monde savant », a notamment pour mission de contribuer au développement des sciences, des lettres et des arts, d’encourager la recherche et de conseiller les pouvoirs publics. Il occupe l’ancien Collège des Quatre-Nations, un remarquable édifice historique situé face au Louvre.

Un globe terrestre ancien dans une bibliothèque, avec des détails artistiques et un socle décoratif.

Les élèves ont également découvert la bibliothèque Mazarine, la plus ancienne bibliothèque publique de France. Ouverte au public dès 1643 à l’initiative du cardinal Mazarin, elle est aujourd’hui installée au sein du palais de l’Institut de France et constitue un exceptionnel patrimoine littéraire et scientifique.

Des étudiants se dirigeant vers une salle de lecture d'une bibliothèque, avec des étagères remplies de livres et des bustes en marbre visible.
Des visiteurs marchent dans un hall élégant avec un plafond en voûte et des colonnes. L'éclairage est doux et la scène est décorée de statues et de tapisseries.
Intérieur d'une bibliothèque avec des étagères remplies de livres, des luminaires sur des tables en bois, et une échelle pour atteindre les livres en hauteur.
Statue en marbre de Jean Racine présentée dans une niche en bois, avec une inscription en haut indiquant 'Félix Vico d'Azyr'.
Une statue en marbre de René Just Havy, représentant un homme avec une barbe et des vêtements classiques, est placée dans une alcôve en bois au fond d'une salle de réunion. Des chaises vertes et un bureau avec une horloge et des flacons de désinfectant sont visibles au premier plan.
Statue de Jean de La Fontaine, sculptée en 1891, représentant un homme avec des cheveux longs, vêtu d'une cape, exposée dans une niche en bois.
Statue en marbre de Molière, représentant un homme en habit du XVIIe siècle, tenant un livre dans ses mains, placée dans une niche en bois avec inscription au-dessus.
Intérieur d'une bibliothèque avec des étagères pleines de livres, un globe terrestre au centre et un éclairage chaleureux.

Lors de cette visite, les élèves ont eu la chance de découvrir les salles de séance des Académiciens de l’Institut de France et d’approcher des manuscrits authentiques et précieux.

Une femme en train de parler dans une salle de réunion avec des bustes en arrière-plan, un écran de télévision et des chaises vertes.
Un groupe de jeunes assis à une table dans une salle décorée, écoutant une femme qui parle, avec une ambiance éducative.
Une personne montrant une affiche avec deux portraits historiques, l'un de Théophraste de Vau, l'autre de Charles de Roy, lors d'une présentation à un groupe de jeunes.
Une salle de réunion historique avec des sculptures sur les murs. Un groupe de jeunes assis sur des bancs écoute une conférencière qui se tient debout, tenant des documents.

Une immersion privilégiée dans la vie et l’œuvre de Théophile de Viau, ainsi que dans la création littéraire au XVIIᵉ siècle, en avant-première de l’exposition Être poète au XVIIᵉ siècle : Théophile de Viau, qui ouvrira au public en octobre 2026.

Vue d'une salle richement décorée avec des tapisseries, des chandeliers et une grande peinture au mur, présentant des personnes de dos regardant vers l'intérieur de la pièce.
Buste en marbre d'une statue masculine, placé sur un socle cylindrique dans une bibliothèque, avec des livres en arrière-plan et une lumière naturelle à travers une fenêtre.
Plafond ornée avec des motifs en bois et lustres dans une salle richement décorée, murs en bois et sculptures de bustes.

En lien avec l’étude de la poésie du XVIᵉ au XVIIIᵉ siècle, inscrite au programme de français de la classe de seconde, cette sortie a permis aux élèves d’enrichir leurs connaissances tout en découvrant un lieu patrimonial d’exception.

Photos © Mme Viennot-Franca et des élèves de 2nde 3

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Cérémonie commémorative du 12 novembre 2025 – Hommage aux Julesferryennes déportées et résistantes

Alors que les anciens lycées de garçons ont des monuments rendant hommage aux combattants et aux victimes des deux guerres mondiales, la mémoire de ces conflits est souvent moins visible dans les anciens lycées de jeunes filles. Pourtant, la Seconde Guerre mondiale a heurté le lycée Jules-Ferry, puisque l’on déplore la déportation d’élèves juives et leur assassinat dans les camps nazis, et que, d’autre part, des fonctionnaires et des élèves ont agi pour défendre la France et la liberté.

En prolongeant les recherches, projets et commémorations conduites dans l’établissement depuis plus de 40 ans, l’Association historique du lycée Jules-Ferry et l’Association pour la mémoire des enfants juifs déportés du IXe arrondissement ont proposé de rendre hommage aux femmes et aux jeunes filles actrices et victimes de la guerre.

Le monument, financé par une souscription publique, est composé de deux dalles en marbre de Valence, travaillées dans les règles de l’art par un artisan-graveur. Il sera un lieu de mémoire, mais aussi un lieu d’histoire et un outil pédagogique utile à l’enseignement, afin que le souvenir des « Julesferryennes » du XXe siècle perdure auprès des élèves et de la communauté éducative du XXIe.

OUVERTURE

  • Christel BOURY, Proviseure du lycée Jules-Ferry, présidente de l’Association historique
  • Pierre PORCHER-ANCELLE, Professeur d’histoire-géographie, docteur en histoire de Sorbonne Université

HOMMAGE AUX ÉLÈVES JUIVES DÉPORTÉES ET ASSASSINÉES DANS LES CAMPS NAZIS

  • André PANCZER, Président du Conseil national pour la mémoire des enfants juifs déportés
  • Vincent DUCLERT, Inspecteur général de l’Éducation, du Sport et de la Recherche
  • Jean-Michel STEG, au nom des familles

Dévoilement, par Amélia et Guislain, élève de 2nde GT, Delphine Bürkli, maire du 9e arrondissement et André Panczer, président du Conseil national pour la mémoire des enfants juifs déportés.

  • Lecture des noms, par des élèves
  • Chant des Marais · Chorale Jules-Ferry
  • Minute de silence

HOMMAGE AUX FONCTIONNAIRES AYANT DÉFENDU LA FRANCE ET LA LIBERTÉ

  • Serge BARCELLINI, Président-général du Souvenir français
  • Jean-Marie LUCAS, Délégué général de la Société des membres de la Légion d’honneur

Dévoilement, par Mathis et Mathilde, étudiants en khâgne moderne, Julie Benetti, rectrice-chancelière de l’académie de Paris, et Marie Cuirot, professeure d’histoire-géographie et d’histoire des arts.

  • Lecture des noms, par des élèves
  • Chant des Partisans · Chorale Jules-Ferry

HOMMAGE DES AUTORITÉS PUBLIQUES

  • Delphine BÜRKLI, Maire du 9e arrondissement de Paris
  • Julie BENETTI, Rectrice de la région académique Île-de-France, rectrice de l’académie de Paris, Chancelière des Universités de Paris et d’Île-de-France

Dépôt des gerbes, avec des élèves

  • La Marseillaise · Chorale Jules-Ferry
  • Ode à la Joie · Chorale Jules-Ferry

Projet conduit

Logo de l'Association historique du lycée Jules-Ferry, Paris 9e.

Avec le soutien de

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Nos élèves de 2nde4 jurés du Prix Folio 2024-2025 : dernière étape du projet

Le suspense a pris fin pour les élèves de seconde 4 de Mmes Dehamel et Manhes, engagés dans le projet « lecture-écriture » autour du Prix Folio des lycéens : le roman lauréat de l’édition 2024-2025 est Les jours viennent et passent de Hemley Boum.

Une œuvre qui a su marquer les esprits et s’imposer à nos élèves parmi les lectures proposées cette année.

Pour clore ce beau parcours littéraire, la classe a été accueillie mercredi 28 mai à la Librairie de Paris pour une visite immersive.

Les élèves ont pu découvrir les coulisses du monde du livre : de la mise en rayon à la sélection des titres, en passant par la médiation littéraire et les métiers liés à l’édition et à la librairie.

Fin de l'aventure du Prix Folio : Hemley Boum, lauréate 2024-2025. Visite de notre librairie partenaire du projet.
Nos élèves chaleureusement accueillis par Béatrice, chargée de communication et Mickaël, libraire

À noter : les notules critiques rédigées avec soin par les élèves seront mises en valeur directement sur les ouvrages finalistes, guidant les lecteurs de la librairie dans leurs choix !

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Notre classe de 2nde 4 rencontre les autrices Marie NDiaye et Marie Nimier

La classe de 2nde4 à République, le jeudi 13 février

Dans le cadre du projet de classe « Prix des lycéens Folio 2024-2025 », les élèves de seconde 4 de Mme Dehamel, professeure de français, et de Mme Manhès, professeure d’histoire, ont eu l’honneur de rencontrer au théâtre Le République les autrices Marie Minier et Marie NDiaye pour leurs ouvrages respectifs : Petite soeur et La sorcière.

Marie Nimier et Marie NDiaye

Un riche échange a eu lieu, illustrant l’intérêt vif des élèves pour les œuvres et leurs autrices.

La rencontre s’est achevée par une séance de dédicaces très appréciée.

Nos élèves à la séance de dédicaces

Retour sur les différentes phases du projet

Le Prix des lycéens Folio rassemble 600 lycées à travers le pays et donne l’opportunité à des lycéens de participer à un jury pour voter pour leur roman préféré parmi une sélection de 6 titres, issus de la littérature contemporaine.

* Lancement du projet :

Le projet a débuté fin septembre. Cilya, élève de Tle ayant participé à l’édition 2022-2023, a joué cette année encore le rôle d’ambassadrice auprès de ses camarades de seconde, en leur présentant le projet. Elle a expliqué ce que le prix avait apporté aux élèves participants, tant sur le plan personnel que littéraire.

Lancement du Prix Folio des lycéens

La classe a également reçu Béatrice Madrid, chargée de communication à la Librairie de Paris, ainsi que Perrine Bernard, libraire, qui ont exprimé leur soutien envers ce projet. Ils ont également souligné l’importance du rôle des élèves en tant que jurés pour ce prix littéraire.

Ce moment a permis aux élèves de se familiariser avec la sélection des ouvrages en lice et de mieux comprendre l’enjeu du projet.

Au cours de l’année, dans le cadre de leurs cours de français, les lycéens se sont plongés dans la lecture des ouvrages, tout en réalisant des fiches de lecture et des analyses approfondies.

* Projection-débat à la Cinémathèque Robert Lynen et spectacle  » Plantasia »

En écho avec les livres de la sélection La grande ourse de Maylis Adhémar et Croire aux fauves de Nastassja Martin, portant notamment sur des thématiques environnementales,

les élèves ont participé à une projection suivie d’un débat autour du film documentaire Nous ne vendrons pas notre avenir de Niki Velissaropoulou.

Ils assisteront au spectacle Plantasia, au théâtre Douze, fin mai.

* Nuit de la lecture

Lors de la Nuit de la lecture du lycée, deux élèves de la classe, Clara et Victoire, ont partagé leurs réflexions devant un public enthousiaste aux côtés de Béatrice Madrid, chargée de communication à la librairie de Paris.

* Les votes des jurés :

En mars, tous les lycéens éliront leur livre préféré, avant la proclamation des résultats prévue en mai 2025.

Le prix 2023-2024 avait été attribué à Lilia Hassaine.

Au lycée, avant de voter le vendredi 7 mars , nos élèves-jurés ont dû franchir différentes étapes :

  • Argumenter le choix de leur livre favori au sein de leur groupe

Après avoir constitué des groupes en fonction de leur livre préféré, nos élèves ont affiné leurs arguments, débattu entre eux et justifié leur choix. Ils ont attribué une note à leur livre coup de coeur, selon une grille de critères.

  • Diaporama du travail de groupe
  • Présenter à la classe un choix argumenté
  • Voter individuellement en ligne sur le site officiel du Prix des lycéens Folio
📌 Et LES DEUX prochaineS étapeS a venir :

* Rédaction-exposition des notules et visite de la librairie de Paris

Les notules rédigées par les élèves seront mises en avant sur les ouvrages en lice. La classe sera invitée à visiter les différents espaces de la librairie et découvrira les différents métiers du livre.

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Projet Convoi 77 : la classe de Tle6 mène une enquête historique

La classe de Terminale 6 devant le Mur des Justes, dans l’allée qui jouxte le Mémorial de la Shoah de Paris


À partir de la fin du deuxième trimestre et tout au long du troisième, dans le cadre de leur cours d’EMC, les élèves de Madame Manhès, professeure d’histoire, mèneront une enquête approfondie sur la vie de Flore Bielsky. Cette dernière, habitante du 9e arrondissement, a été déportée par le convoi 77. Il s’agissait du dernier grand convoi de déportation de Juifs depuis Drancy pour la gare de Bobigny le 31 juillet 1944, en direction du camp d’extermination d’Auschwitz-Birkenau.

A l’occasion de ce projet, les élèves ont participé à la Journée de la mémoire des génocides et de la prévention des crimes contre l’humanité à la Sorbonne, le 30 janvier dernier.

Journée de la mémoire des génocides et de la prévention des crimes contre l’humanité, en Sorbonne, le 30 janvier

Le lendemain, une séance au CDI leur a permis de découvrir le projet, d’en comprendre les objectifs et d’évoquer de premières pistes de recherche.

Le 11 février, les élèves ont visité les différents lieux de mémoire et espaces du musée-Mémorial de la Shoah.

Visite des espaces du musée-mémorial, dont la crypte, tombeau symbolique des 6 millions de juifs privés de sépulture

Ils ont ensuite pris part à un atelier très intéressant : « Des vies de papiers, traces d’itinéraires singuliers dans les archives », dirigé par de passionnantes conférencières-documentalistes.

En explorant les parcours uniques de familles, d’hommes, de femmes et d’enfants juifs en France durant la Seconde Guerre mondiale, les élèves se sont interrogés sur le rôle des archives dans la construction et la transmission de l’Histoire.

Atelier d’initiation à la recherche dans les archives

Grâce à leurs investigations, ils deviendront de véritables chercheurs, et rédigeront, en fin d’année, la biographie de Flore Bielsky. Après validation de l’association Convoi 77, celle-ci sera publiée sur leur site.

Ce projet scolaire permet aux élèves de s’immerger dans l’Histoire à travers une démarche de recherche et d’investigation, les rendant ainsi acteurs de la transmission de la mémoire. En retraçant le parcours de Flore Bielsky, ils contribuent à préserver la mémoire des déportés et à sensibiliser autrui aux enjeux de la lutte contre l’oubli et les discriminations.

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La classe de Tle 5 participe au CNRD 2024-2025

Cette année, la classe de Tle 5 de Mme Cuirot, professeure d’histoire, participe au Concours National de la Résistance et de la Déportation sur le thème « Libérer et refonder la France (1943-1945) ».

Afin de préparer les élèves à ce prestigieux concours consacré à la mémoire, plusieurs sorties ont été organisées. Chaque semaine, les élèves se réunissent en groupe au CDI pour travailler sur ce projet qui se poursuivra jusqu’à la fin du mois de mars. La production collective issue de leur travail sera soumise au jury de cette compétition académique et pourra, selon les résultats, être sélectionnée pour une participation au niveau national.

Visite pédagogique au Musée de la Libération de Paris – Musée du Général Leclerc – Musée Jean Moulin

Les élèves ont exploré les collections retraçant les moments clés de la Seconde Guerre mondiale, notamment la Résistance et la Libération de Paris, à travers des documents d’archives, des objets historiques et des témoignages.

Visite du Musée de la Libération de Paris le 29 novembre

Un questionnaire a guidé leur observation et leur réflexion sur les expositions.

A l’issue de la visite, chaque élève a dû rédiger un compte rendu personnel sur les éléments marquants de la visite et les enseignements retenus.

Musée de la Libération-Leclerc-Moulin.

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Journée de la mémoire des génocides et de la prévention des crimes contre l’humanité, en Sorbonne, le 30 janvier

Cérémonie de mémoire à la Sorbonne © Sylvain Lhermie, photographe du recteur

Les élèves de Tle5 de Mme Cuirot, de Tle6 de Mme Manhès et de Terminale spécialité HGGSP de M. Nodé-Langlois ont pris part, le jeudi 30 janvier, à une cérémonie marquant la Journée de la mémoire des génocides et de la prévention des crimes contre l’humanité.

Cet événement solennel s’est tenu dans le grand amphithéâtre de la Sorbonne, en présence d’élèves, d’enseignants et de nombreuses personnalités.

M. Olivier Dautresme, délégué académique à la mémoire, à l’histoire et à la citoyenneté (DAMHEC) a présenté le déroulement de la cérémonie et a introduit les allocutions de M. Bernard Beignier, recteur de la région Île-de-France et recteur de Paris et de M. Jacques Fredj, directeur du Mémorial de la Shoah.

M. Beignier, recteur de la région IDF et recteur de Paris © Sylvain Lhermie, photographe du recteur

M. Fredj, directeur du Mémorial de la Shoah © Sylvain Lhermie, photographe du recteur

L’historienne Annette Wieviorka a ensuite pris la parole pour évoquer, à l’occasion du 80ᵉ anniversaire de la libération du camp d’Auschwitz, les moments clés de la libération des camps par les forces alliées.


Mme Wieviorka, historienne © Sylvain Lhermie, photographe du recteur

Elle a retracé le parcours des déportés, décrit les conditions de détention inhumaines et détaillé la libération du camp d’Auschwitz-Birkenau. Elle a souligné la prise de conscience progressive du système concentrationnaire et le long cheminement qui a conduit à reconnaître la singularité de la Shoah.

Son intervention, à la fois instructive et émouvante, a particulièrement touché l’auditoire.


Ensemble vocal du lycée Jean de la Fontaine, dirigé par M.Choukroun © Sylvain Lhermie

L’émotion était palpable tout au long de la cérémonie lors des lectures, des témoignages de déportation, des intermèdes musicaux interprétés par l’ensemble vocal du lycée Jean de La Fontaine, sous la direction de M.Patrick Choukroun. Des chants symboliques, tels que Le Chant des Marais et un chant hébraïque, ont renforcé la portée de ce moment de recueillement.


Mme Sénot, rescapée et témoin © Sylvain Lhermie, photographe du recteur

Le point culminant de la cérémonie fut le témoignage bouleversant de deux rescapées, Yvette Sénot et Arlette Testyler, interviewées par Hubert Strouk, responsable du service pédagogique du Mémorial de la Shoah. Leurs récits poignants ont profondément marqué l’auditoire, renforçant le devoir de transmission de la mémoire.


Mme Testyler, rescapée et témoin © Sylvain Lhermie, photographe du recteur

Projection d’un court-métrage issu de la série « Les Immortels », constituée de cinq films réalisés par Éric Toledano et Olivier Nakache, en collaboration avec le Mémorial de la Shoah. Ces œuvres mettent en lumière une rencontre intergénérationnelle poignante entre un jeune d’aujourd’hui et un rescapé, témoin direct de la Shoah.

Nous avons écouté le témoignage de Léon Placek, interrogé par Camille.


Olivier Nakache, Eric Toledano et Camille © Sylvain Lhermie, photographe du recteur

La lecture incarnée des élèves de Buffon d’un extrait de Sans nouvelles depuis Drancy de David Hury, a apporté une conclusion solennelle à cette matinée.

Elèves du lycée Buffon lisant un extrait du livre de David Hury © Sylvain Lhermie

Une minute de silence a été observée avant que la chorale n’interprète La Marseillaise, clôturant ainsi cette commémoration avec gravité et respect.

Ensemble vocal de Jean de La Fontaine © Sylvain Lhermie, photographe du recteur

Cette cérémonie avait pour but d’inciter les élèves à devenir, à leur tour, des passeurs de mémoire. Un appel à la transmission, en réponse aux mots d’Arlette Testyler : « Prenez la relève, j’ai besoin de vous. ».

Cérémonie coordonnée par M. Olivier Dautresmes, délégué académique à la mémoire, à l’histoire et à la citoyenneté (DAMHEC) et Mme Marie Cuirot, professeure d’histoire géographie.