Catégorie : ENSEIGNEMENTS

Publié le

Journée d’intégration des 6e

Groupe d'enfants posant ensemble sur un terrain de sable, avec un parc et des bâtiments en arrière-plan.

Le mardi 13 octobre, tous les élèves de sixième ont participé à leur journée d’intégration à la base de loisirs de Créteil. Sous un grand soleil, cette journée, organisée par les enseignants de SVT et d’EPS et offerte par l’établissement, avait pour objectif de favoriser la cohésion de groupe et de permettre aux élèves de la promotion 2026-2027 de mieux se connaître en partageant des moments en dehors des murs de l’établissement.

Panneau d'accueil présentant l'île de Loisirs de Créteil, avec des informations et un plan, tandis qu'un groupe d'enfants marche à proximité.

Trois activités étaient au programme : de l’accrobranche, un atelier nature consacré à la découverte de la biodiversité et une course d’orientation. Après le pique-nique, un match de beach-volley improvisé est venu compléter cette belle journée !

Des personnes traversent un pont de corde suspendu entre des arbres dans une forêt.
Un groupe d'enfants marche en file indienne le long d'un chemin bordé de verdure près d'un lac, avec des immeubles modernes en arrière-plan et un ciel bleu.
Des enfants et un adulte examinant des cartes sur une table en plein air, avec des feuilles et des stylos autour.

Le pique-nique se voulait également écoresponsable : l’objectif était de reprendre des forces tout en limitant la quantité de déchets produits. Un défi relevé avec brio par les élèves et leurs familles ! La classe de 6e3 remporte le challenge avec seulement 272 grammes de déchets restants pour l’ensemble de la classe, contre 384 grammes pour les 6e1. Quant aux 6e2, leur poubelle a malheureusement été oubliée dans le métro sur le chemin du retour… Bravo à tous les élèves et à leurs familles pour leur engagement en faveur de l’environnement !

Trois sacs en plastique blanc étiquetés 'Défi Zéro Déchet 6e1', 'Défi Zéro Déchet 6e2' et 'Défi Zéro Déchet 6e3' posés sur l'herbe.

Cette journée riche en découvertes et en partage a permis aux élèves, ainsi qu’aux accompagnateurs de créer de beaux souvenirs et de se découvrir sous un autre angle. Une formidable occasion de renforcer les liens et de commencer l’année ensemble dans une ambiance conviviale !

Groupe d'enfants marchant sur un sentier bordé de végétation, avec des bâtiments modernes en arrière-plan et un ciel bleu.

Découvrez ci-dessous d’autres images de cette belle journée !

CR de Mme Garnier, professeure d’EPS

Publié le

Une course verticale pour sauver des vies : les 5e3 mobilisés pour une belle cause solidaire

Groupe d'élèves en t-shirts bleus tenant des ballons en forme de cœur rouge devant un bâtiment scolaire.

Les élèves de 5e3 ont relevé un magnifique défi sportif et solidaire, faisant preuve d’un enthousiasme, d’une détermination et d’un esprit d’équipe qui méritent d’être salués !

À l’initiative de l’association Mécénat Chirurgie Cardiaque, une course verticale devait initialement se dérouler à Montmartre, fin septembre. Toutefois, en raison de contraintes de sécurité, l’événement a dû être annulé au dernier moment. Loin de se laisser décourager, les élèves, Mme Gautier, Mme Termolle et Madame Garnier ont décidé de relever le défi au sein même de l’établissement, en adaptant le parcours aux escaliers du lycée.

Des collégiens en t-shirts bleus marchent dans un couloir d'école, déterminés à participer à un défi malgré l'annulation de la course.

Après avoir effectué les mesures nécessaires, ils ont déterminé l’équivalence de l’ascension de Montmartre dans les étages du lycée : un aller-retour entre le rez-de-chaussée et le 5e étage, suivi d’un aller-retour jusqu’au 3e étage.

Vue plongeante sur un escalier en colimaçon avec des personnes marchant sur les marches en bois, portant des t-shirts bleus.
Vue plongeante d'un escalier en spirale avec des enfants en t-shirts bleus montant et descendant.

Le principe était simple : chaque ascension réalisée permettait de collecter 10 euros, grâce au soutien financier du partenaire de l’opération, Happy Culture qui s’est déplacé jusqu’à l’établissement afin de remettre aux élèves t-shirts et ballons et de rendre l’évènement officiel.

Pendant 1 h 30 d’effort intense, et 424 ascensions, les élèves de 5e3 se sont mobilisés avec courage et persévérance. Leur enthousiasme a rapidement gagné d’autres membres de la communauté scolaire : plusieurs professeurs ainsi que des élèves, touchés par cette belle initiative en les voyant à l’œuvre, ont spontanément rejoint le défi !

Quatre enfants regardent par une grande fenêtre avec une horloge emblématique au premier plan, sous un ciel nuageux.
Des enfants portant des t-shirts bleus montant des escaliers dans un bâtiment.

Grâce à cet élan de solidarité collectif, 4 240 euros ont été récoltés, permettant de contribuer au financement des opérations cardiaques de cinq enfants.

Groupe d'enfants en t-shirts bleus réunis sur un escalier, tenant des ballons en forme de cœur rouges et des affiches.

Au-delà de la performance sportive, cette action illustre de belles valeurs : solidarité, générosité, dépassement de soi, persévérance, courage, entraide, engagement et détermination. Autant de qualités dont les élèves ont fait preuve tout au long de cette ascension, marche après marche !

Un groupe d'enfants en t-shirts bleus souriant sur un escalier, tenant des ballons en forme de cœur rouge et affichant des panneaux pour une collecte de fonds.

Un immense bravo à tous les participants, et tout particulièrement aux élèves de 5e3, pour leur énergie, leur engagement et leur formidable élan de solidarité !

Vous avez démontré qu’ensemble, même les marches les plus hautes peuvent mener à de grandes victoires.

Forts de cette belle réussite, nous avons déjà hâte de renouveler l’expérience !

CR de Mme Garnier, professeure d’EPS

Publié le

Projet de la classe théâtre : les élèves de 2nde 3 ont assisté au spectacle « Je choisis le printemps »

À la fois drôle, poétique et touchant, le spectacle Je choisis le Printemps de Jean-Frédéric Lemoues, mêle humour et mélancolie à travers un personnage singulier et profondément humain. Sa performance, riche en émotions, a séduit les élèves du lycée et marqué le point de départ d’un projet artistique et pédagogique.

Spectacle « Je choisis le printemps »

Cette sortie s’inscrivait dans le cadre du projet « Lire et dire le théâtre aujourd’hui », mené avec la classe de 2nde3 de Mme Viennot-Franca, en partenariat avec Artcena, le CNSAD et l’Odéon-Théâtre de l’Europe. Ce projet invite les élèves à découvrir l’écriture dramatique contemporaine et le jeu théâtral à travers la cérémonie de remise du Prix d’écriture contemporaine d’Artcena au CNSAD, des ateliers de lecture et d’écriture, des rencontres avec des artistes et des professionnels du livre, ainsi que la participation à plusieurs représentations théâtrales.

Groupe de jeunes posant ensemble devant une porte en bois, certains faisant des gestes de la main, avec des vêtements décontractés.
Sortie au Théâtre La Flèche

Une expérience enrichissante qui associe découverte artistique et pratique théâtrale, tout en invitant les élèves à développer leur créativité et à explorer le pouvoir des mots.

Un comédien en scène, exprimant des émotions, avec des accessoires tels qu'une valise et une lampe en arrière-plan.
Un performeur sur scène, vêtu d'un haut noir et d'une étole orange, se tient devant une lampe sur une table. L'éclairage de la scène crée une ambiance intime pendant la représentation.
Silhouette d'une personne se tenant près d'une source de lumière dans un environnement sombre.
Un homme souriant portant un blazer en tweed se tient sur scène, sous un éclairage tamisé, avec des éléments de décor flous en arrière-plan.
Quelques visuels du spectacle « Je choisis le printemps » © Le Théâtre La Flèche

Prochain événement :

Soirée des Grands Prix, en présence des auteurs finalistes, de leurs éditeurs et du jury présidé par Alice Vivier, lundi 2 novembre à 18h30 au CNSAD.

© photos de MmeViennot-Franca

Publié le

Beau succès pour nos élèves au challenge nature lycée 2026

Félicitations à Prune, Clara, Elisa, Antonin, Sadjed, Adrien, Pierrot, Victor, Mael, Félix, Sacha, Abdelouahab pour avoir rapporté à l’établissement une médaille d’argent et de bronze avec l’équipe de Mme Goze et l’équipe de Mr Duplessis en mai 2026. 

Affiche du Challenge Nature au lycée, montrant des élèves participant à diverses activités comme le kayak, l'escalade, la course d'orientation, et le trail. Ils ont remporté des médailles d'argent et de bronze.

Ils ont disputé des compétitions de VTT, Kayak, course d’orientation, escalade, laser run, trail, face à 15 autres équipes de lycées parisiens !

Bravo à eux et maintenant JF attend la médaille d’or pour mai 2027 ! 

CR de Mme Goze, professeure d’EPS

Publié le

JEMP 2026 : la 2nde 3 à l’Institut de France et à la bibliothèque Mazarine

Le vendredi 18 septembre 2026, dans le cadre des « Enfants du Patrimoine« , dispositif proposé par le CAUE de Paris et adossé aux JEMP (Journées européennes du Matrimoine et du Patrimoine), les élèves de 2nde 3, encadrés par leurs professeures, mesdames Manhès et Vienntot-Franca ont participé à une sortie placée sous le signe de la littérature, de la poésie et du patrimoine.

Vue d'un bâtiment historique avec une grande coupole sous un ciel ensoleillé, des gens traversent la rue et une petite foule se rassemble devant.

Direction le prestigieux Institut de France, situé au 23 quai de Conti, dans le 6ᵉ arrondissement de Paris. Créé en 1795, cet établissement, surnommé le « Parlement du monde savant », a notamment pour mission de contribuer au développement des sciences, des lettres et des arts, d’encourager la recherche et de conseiller les pouvoirs publics. Il occupe l’ancien Collège des Quatre-Nations, un remarquable édifice historique situé face au Louvre.

Un globe terrestre ancien dans une bibliothèque, avec des détails artistiques et un socle décoratif.

Les élèves ont également découvert la bibliothèque Mazarine, la plus ancienne bibliothèque publique de France. Ouverte au public dès 1643 à l’initiative du cardinal Mazarin, elle est aujourd’hui installée au sein du palais de l’Institut de France et constitue un exceptionnel patrimoine littéraire et scientifique.

Des étudiants se dirigeant vers une salle de lecture d'une bibliothèque, avec des étagères remplies de livres et des bustes en marbre visible.
Des visiteurs marchent dans un hall élégant avec un plafond en voûte et des colonnes. L'éclairage est doux et la scène est décorée de statues et de tapisseries.
Intérieur d'une bibliothèque avec des étagères remplies de livres, des luminaires sur des tables en bois, et une échelle pour atteindre les livres en hauteur.
Statue en marbre de Jean Racine présentée dans une niche en bois, avec une inscription en haut indiquant 'Félix Vico d'Azyr'.
Une statue en marbre de René Just Havy, représentant un homme avec une barbe et des vêtements classiques, est placée dans une alcôve en bois au fond d'une salle de réunion. Des chaises vertes et un bureau avec une horloge et des flacons de désinfectant sont visibles au premier plan.
Statue de Jean de La Fontaine, sculptée en 1891, représentant un homme avec des cheveux longs, vêtu d'une cape, exposée dans une niche en bois.
Statue en marbre de Molière, représentant un homme en habit du XVIIe siècle, tenant un livre dans ses mains, placée dans une niche en bois avec inscription au-dessus.
Intérieur d'une bibliothèque avec des étagères pleines de livres, un globe terrestre au centre et un éclairage chaleureux.

Lors de cette visite, les élèves ont eu la chance de découvrir les salles de séance des Académiciens de l’Institut de France et d’approcher des manuscrits authentiques et précieux.

Une femme en train de parler dans une salle de réunion avec des bustes en arrière-plan, un écran de télévision et des chaises vertes.
Un groupe de jeunes assis à une table dans une salle décorée, écoutant une femme qui parle, avec une ambiance éducative.
Une personne montrant une affiche avec deux portraits historiques, l'un de Théophraste de Vau, l'autre de Charles de Roy, lors d'une présentation à un groupe de jeunes.
Une salle de réunion historique avec des sculptures sur les murs. Un groupe de jeunes assis sur des bancs écoute une conférencière qui se tient debout, tenant des documents.

Une immersion privilégiée dans la vie et l’œuvre de Théophile de Viau, ainsi que dans la création littéraire au XVIIᵉ siècle, en avant-première de l’exposition Être poète au XVIIᵉ siècle : Théophile de Viau, qui ouvrira au public en octobre 2026.

Vue d'une salle richement décorée avec des tapisseries, des chandeliers et une grande peinture au mur, présentant des personnes de dos regardant vers l'intérieur de la pièce.
Buste en marbre d'une statue masculine, placé sur un socle cylindrique dans une bibliothèque, avec des livres en arrière-plan et une lumière naturelle à travers une fenêtre.
Plafond ornée avec des motifs en bois et lustres dans une salle richement décorée, murs en bois et sculptures de bustes.

En lien avec l’étude de la poésie du XVIᵉ au XVIIIᵉ siècle, inscrite au programme de français de la classe de seconde, cette sortie a permis aux élèves d’enrichir leurs connaissances tout en découvrant un lieu patrimonial d’exception.

Photos © Mme Viennot-Franca et des élèves de 2nde 3

Publié le

JEMP 2026 : La classe de Terminale Hida 2 sur les traces de Chana Orloff

Dans le cadre des « Enfants du Patrimoine« , dispositif proposé par le CAUE de Paris et adossé aux JEMP, les élèves de Tle Hida 2 (spécialité), accompagnés par Mesdames Viennot-Franca et Martineau, ont découvert les Ateliers-musée Chana Orloff, situés au 7 bis de la villa Seurat, dans le 14ᵉ arrondissement de Paris.

Vue intérieure d'un musée d'art avec plusieurs sculptures en bronze et en marbre, des œuvres d'art exposées sur des socles blancs, et de grandes fenêtres laissant passer la lumière.

Niché au cœur de cette cité d’artistes emblématique de l’architecture moderne, ce lieu de mémoire exceptionnel est consacré à Chana Orloff, l’une des grandes sculptrices du XXᵉ siècle.

La visite a permis aux élèves de découvrir un espace où se rencontrent création artistique, histoire de l’architecture et effervescence intellectuelle de l’avant-garde parisienne.

Un groupe de personnes observant des sculptures dans une galerie d'art.
Deux femmes souriantes posent ensemble dans une galerie d'art, entourées de sculptures.
Trois femmes discutent dans une galerie d'art, entourées de sculptures en argile et de reliefs sur les murs.
Groupe de personnes écoutant une intervenante dans une salle avec des sculptures et des bas-reliefs en arrière-plan.
Sculptures modernes en pierre et en bronze, avec des œuvres murales représentant des oiseaux et des instruments de musique.

Préservé dans son écrin architectural, l’atelier témoigne à la fois du parcours de l’artiste, de sa pratique de la sculpture et de l’histoire singulière de la villa Seurat, conçue pour Chana Orloff en 1926 par l’architecte Auguste Perret et aujourd’hui labellisée « Maison des Illustres ».

Sculpture représentant une mère tenant son enfant, exposée dans une galerie d'art, entourée de diverses autres sculptures.
Vue aérienne d'un studio d'art avec plusieurs sculptures disposées sur des tables et des supports. Au centre, une sculpture en plâtre représentant une figure humaine couchée sur un plateau noir.
Une collection de sculptures variées, comprenant des bustes et des figures humaines en différentes matières, exposées dans un espace artistique.
Une étagère en bois contenant plusieurs bustes en sculpture, représentant des visages humains en différentes textures et finitions.
Statue en bronze représentant deux figures humaines enlacées, symbolisant l'intimité et l'amour.
Une série de portraits et de photos en noir et blanc illustrant des artistes travaillant sur des sculptures et des bustes dans un atelier, incluant des scènes de création et des moments de vie.
Trois sculptures représentant des figures humaines nues, assises et pensives, en différentes matières : une en pierre, une en bois et une en terre cuite.
Sculpture en noir représentant une silhouette féminine, debout, avec une expression neutre et des formes stylisées sur un fond blanc.

Cette sortie, en lien avec les trois questions du programme de terminale en histoire des arts – spécialité, a ainsi offert aux élèves l’occasion d’explorer un joyau du patrimoine artistique et architectural parisien, tout en découvrant l’univers d’une artiste majeure.

Bâtiment avec façade en briques rouges et grandes fenêtres, situé dans une rue pavée.
Façade des Ateliers-musée Chana Orloff (par Auguste Perret)

Photos © Mme Viennot-Franca et d’élèves de la Tle Hida 2

Publié le

Projet de fin d’année en partenariat culturel avec le CNSAD-PSL pour les classes de 2nde2 et 1ère7

En cette fin d’année scolaire, les élèves des classes de 1ère7 et de 2nde2 de Madame Viennot-Franca, ont poursuivi leur découverte du spectacle vivant grâce à un partenariat culturel avec le Conservatoire National Supérieur d’Art Dramatique – PSL.

Ce projet, inscrit dans la démarche de démocratisation culturelle du CNSAD-PSL, a permis également aux élèves-comédiennes et comédiens de dernière année de se former à l’intervention en milieu scolaire en animant des ateliers auprès de lycéens.

Chaque classe a tout d’abord assisté gratuitement à un spectacle mis en scène et interprété par les futurs diplômés du Conservatoire.

« 45ème Crépuscule », spectacle conçu autour des oeuvres de Fassbinder et avec des extraits de la Mort en fanfare d’Alban le Franc ; dirigé par Gédéon Ekay et Emilie Hubert.

Spectacle auquel a assisté la classe de 2nde2 le mardi 16 juin en soirée au Conservatoire, Paris 9ème

« Nous, c’est la France », spectacle de théâtre danse performance, écrit et dirigé par Dounia Kouyaté.

Spectacle auquel a assisté la classe de 1ère7 le jeudi 18 juin en soirée au Conservatoire, Paris 9ème

Après la représentation, les classes ont été invitées en demi-groupes dans l’enceinte du CNSAD-PSL à rencontrer certaines actrices et certains acteurs du spectacle. Ont été ensuite proposés aux élèves des ateliers d’une durée de 2h30, en lien avec le spectacle auquel ils ont assisté.


Encadrés par les jeunes artistes du CNSAD-PSL, ils ont exploré de manière concrète le travail de l’acteur et du metteur en scène, et ont ensuite eu le privilège de découvrir les coulisses des représentations, de visiter les décors installés sur scène et de mieux comprendre les différentes étapes de la création d’un spectacle.

Ces ateliers ont été conçus et animés par les élèves-comédiennes et comédiens avec l’accompagnement du référent du CNSAD-PSL chargé de la formation à l’intervention en milieu scolaire. En amont des représentations, des ressources pédagogiques avaient également été transmises à la classe afin de préparer cette rencontre avec le théâtre.

Une belle façon de clôturer l’année scolaire avec des lycéens toujours engagés, même après la fin des cours.

Professeure coordonnatrice : Catherine Viennot-Franca (Lettres, Histoire des arts et option théâtre)

Retour sur les ateliers : autres vidéos à découvrir en page suivante

Pages : 1 2
Publié le

Sortie scolaire au Théâtre de l’Odéon pour le spectacle « Îles Flottantes »

Groupe d'étudiants posant devant le théâtre de l'Odéon à Paris, brandissant des feuilles et souriant sous le soleil.
Les élèves de 2nde 2, 1ère 7, les ex 2nde 7 et leurs enseignants

Les élèves des classes de 2nde2, 1ère 7 et 2nde 7 (promotion 2024/2025, projet Artcena) de notre lycée ont eu la chance d’assister au spectacle Îles flottantes présenté à l’Odéon-Théâtre de l’Europe et proposé dans le cadre de la 14e édition du dispositif « Adolescence et Territoire(s) ».

Sortie de fin d'année pour assister spectacle 'Îles Flottantes' au Théâtre de l'Odéon, Paris, le 14 juin à 15h. Mise en scène par Kenza Berrada, inspiré du roman 'Jour de courage' de Brigitte Giraud.
Spectacle « Iles flottantes « à l’Odéon

Les retours des élèves ont été extrêmement positifs. Ils ont tous « adoré » ! Cette sortie a donné lieu à de riches échanges après la représentation, témoignant de l’engagement et de l’enthousiasme du groupe.

L’équipe de l’Odéon était intervenue à deux reprises, en début et en fin d’année, auprès des classes de 1ère 7 et 2nde 2 pour présenter le projet « Adolescence et Territoire(s), puis le spectacle.

Présentation du projet et de la préparation du spectacle

Ce fut aussi l’occasion pour les élèves de remercier madame Boury, leur proviseure pour son soutien indéfectible aux projets culturels de la cité scolaire.

Un groupe d'étudiants posant ensemble à l'extérieur, tenant des pancartes avec des messages comme 'Merci Madame Boury' et d'autres mots en soutien, portant des vêtements clairs, devant un bâtiment avec des drapeaux.
Les élèves accompagnés par les enseignants Mme Renaud, Mme Viennot-Franca et M.Saglio, le comédien Jean-Frédéric Lemoues et Alice Hervé, en charge de Adolescence et territoire(s).

Photos © et CR des enseignants

Publié le

Résidence d’auteur en seconde 8 :  « Vous avez dit avenir ? »

Dans le cadre de la résidence d’auteur conduite avec Katerina Apostolopoulou, les élèves de la classe de 2nde 8 de Madame Martineau ont le plaisir de vous présenter leur journal de la Résidence, qui retrace l’ensemble des étapes du projet, ainsi que leur portfolio rassemblant leurs créations artistiques, collages et poésies.

Groupe d'étudiants posant à l'extérieur de l'école, en relation avec un projet littéraire mené par Katerina Apostolopoulou.
Journal de la résidence d’auteur
Portfolio des créations des élèves dans le cadre de l’atelier

Journal réalisé avec Madmagz et portfolio conçu avec Canva ©Lycée Jules-Ferry