Vendredi 29 mars : Exploration culturelle du périmètre des Quais de Seine inscrits sur la liste du patrimoine mondial de l’Unesco
Immersion culturelle passionnante le long des quais de Seine, lors de cette balade de deux heures, spécialement conçue par Mme Noesser, professeure d’Histoire Géographie et HGGSP pour ses élèves de Terminale en spécialité HGGSP.
Tout au long du parcours depuis le majestueux Parvis du Trocadéro jusqu’à l’emblématique parvis de l’Hôtel de ville, les élèves ont endossé le rôle de conférenciers pour présenter des exposés passionnants sur ces lieux chargés d’histoire et de culture – monuments : la tour Eiffel, le Palais de Chaillot, Notre-Dame, les Invalides… en passant par la place de la Concorde mais aussi les ponts historiques dont le magnifique Pont Alexandre III, l’Ecole des Beaux-Arts, la Sainte-Chapelle, la Conciergerie….
La promenade s’est achevée sur le parvis de l’Hôtel de ville, paré aux couleurs des Jeux Olympiques et Paralympiques 2024.
Un grand bravo à nos élèves pour leur engagement et leur expertise !
Les élèves de la Tle6 de Mme Cuirot et de la Tle spécialité HGGSP de Mme Noesser ont assisté à la cérémonie consacrée à la journée de la mémoire des génocides et de la prévention des crimes contre l’humanité vendredi 2 février. Cette manifestation s’est déroulée dans le grand amphithéâtre de la Sorbonne, aux côtés d’un public d’élèves, d’enseignants et de personnalités.
La matinée a débuté par les allocutions de M. Dautresme, délégué académique à la mémoire, à l’histoire et à la citoyenneté (DAMHEC), de Mme Gautherot, directrice académique et de M. Fredj, directeur du Mémorial de la Shoah.
Les lectures de témoignages de déportation ont été des temps forts de la matinée. Le texte « La petite fille du Vel d’hiv » d’Annette Muller, internée dans le Loiret, a été lu avec émotion par les élèves du collège Gustave Flaubert. Il a été suivi d’une lecture poignante d’ une carte d’Hedy Nissim, écrite à Drancy et adressée à sa professeure, André Pauly (travail de la classe de Tle6 dans le cadre du concours du CNRD avec un projet sur l’histoire locale de notre lycée).
Elèves de G.FlaubertElève de J. FerryLa carte d’Hedy Nessim envoyée à sa professeure du lycée Jules-Ferry, Andrée Pauly
Nos élèves de J.Ferry présentant et lisant la carte d’Hedy Nissim
M. Lalieu, historien et attaché au Mémorial de la Shoah, a ensuite pris la parole pour évoquer la déportation des juifs et des tsiganes depuis la France.
Des intermèdes musicaux, interprétés par la chorale du collège Gustave Flaubert, ont ponctué la cérémonie avec des chants symboliques tels que « Le Chant des Marais » et « Le chant des partisans juifs ».
Les témoignages bouleversants de deux personnes déportées, Yvette Lévy et Arlette Testyler, interviewées par Hubert Strouk, le responsable du service pédagogique du Mémorial de la Shoah, ont constitué le point culminant de la rencontre. Ces récits poignants ont laissé une empreinte indélébile dans l’auditoire, renforçant le devoir de mémoire.
La lecture conclusive du texte « La plus précieuse des marchandises » de Jean-Claude Grumberg par les élèves du lycée Louis-le-Grand a clôturé la cérémonie de manière significative. Une minute de silence a été observée pour permettre le recueillement, avant que la chorale n’entonne la Marseillaise.
Les élèves du lycée Louis-le-Grand
Ce moment dédié à la mémoire a eu pour objectif d’inspirer les élèves présents à devenir, à leur tour, des passeurs de mémoire, perpétuant ainsi le devoir de se souvenir, de transmettre et de répondre à l’émouvant appel lancé par Arlette Testyler » Prenez la relève, j’ai besoin de vous « .
Dans le cadre du Concours National de la Résistance et de la Déportation (CNRD) 2023-2024, les élèves de Mme Cuirot ont vécu une expérience éducative et émotionnelle unique.
La journée a débuté par une visite en plein cœur du quartier historique du Marais, au Mémorial de la Shoah de Paris, lieu emblématique dédié à la préservation et à la transmission de la mémoire de la Shoah.
Les élèves ont eu l’occasion de parcourir les différents espaces du Mémorial, notamment celui consacré à l’exposition permanente. Celle-ci retrace de manière poignante l’histoire des Juifs de France pendant la Shoah en un parcours chronologique et thématique constitué de douze séquences.
La visite s’est également étendue à des lieux symboliques tels que la crypte, le Mur des Noms ou encore le Mur des Justes dans l’allée qui jouxte le Mémorial, plongeant les élèves dans cette tragique période historique.
Dans la crypte située sous le parvis se trouve une étoile de David en marbre noir. C’est le tombeau symbolique des six millions de Juifs morts sans sépulture.Le Mur des Justes, situé dans l’allée qui jouxte le Mémorial, porte les noms de plus de 3 900 hommes et femmes qui, au péril de leur vie, ont contribué au sauvetage de Juifs en France pendant la Seconde Guerre mondiale. À ce jour, plus de 24 000 personnes dans le monde ont reçu cette distinction.Inauguré le 27 janvier 2005 par le Président Jacques Chirac et Simone Veil, le Mur des Noms comprend les noms de 75 568 juifs déportés de France, dont 11 400 enfants. Après une rénovation, Le Mur des Noms a été de nouveau accessible au public le 27 janvier 2020, après son inauguration par le Président Emmanuel Macron.
La deuxième étape de cette exploration éducative a conduit les élèves au Mémorial de Drancy, situé au cœur de la cité de la Muette. Ce mémorial, ouvert le 23 septembre 2012 à l’initiative de la Fondation pour la mémoire de la Shoah, occupe un lieu chargé d’histoire, rappelant les heures sombres de la déportation.
Les élèves ont pu découvrir l’exposition permanente mettant en lumière les témoignages et les faits liés à la résistance à la déportation.
Leur professeure les a aussi guidés dans l’exposition temporaire consacrée à Ginette Kolinka, survivante de la Shoah.
A l’extérieur du bâtiment, les élèves ont également eu l’occasion de se recueillir devant le wagon du souvenir inauguré en 1988, symbole poignant des déportations massives. Le monument commémoratif, réalisé par le sculpteur Shlomo Selinger, inauguré en 1976, souligne la dimension solennelle de cet espace, rappelant l’importance cruciale de se souvenir et d’honorer les victimes de l’Holocauste.
En 2001, la cité de la Muette est classée parmi les sites et monuments protégés de France.
le wagon du souvenir
Le monument commémoratif réalisé par le sculpteur Shlomo Selinger
Les élèves se sont montrés très intéressés et émus tout au long de cette journée dédiée à la mémoire. Cette sortie scolaire a été un temps fort du projet pédagogique de la classe. Elle a non seulement enrichi leurs connaissances historiques mais a également suscité une réflexion profonde sur les valeurs de résistance, de solidarité, de préservation et de transmission de la mémoire collective.
Dans le cadre du Concours National de la La Résistance et de la Déportation 2023-2024, la classe de Tle6 de Mme Cuirot s’est rendue le 20 novembre aux Archives nationales, sur le site de Pierrefitte-sur-Seine, où sont conservés tous les fonds publics postérieurs à la Révolution française et les archives privées. Cette année, le thème proposé est « Résister à la déportation en France et en Europe ». Le CNRD s’inscrit dans le programme d’Education Morale et Civique.
Accueillis chaleureusement par Mme Grosclaude, responsable du service pédagogique, et son collègue, les élèves ont vécu une journée riche en découvertes, alternant entre l’exploration d’archives liées à la thématique de l’année et la visite d’un lieu emblématique de notre patrimoine.
La présentation par Mme Grosclaude de documents et d’objets, témoignant de la résistance souvent héroïque de nombreuses personnes déportées, a captivé l’attention des élèves. Elle leur a aussi expliqué méticuleusement le cheminement des archives, soulignant le travail des archivistes dans la collecte, la vérification et la classification des documents.
Rappel du contexte historique en introductionAffiche en bilingue datant de la guerre et de l’occupation,Boîte à compartiments avec des tampons de mairie saisis par les allemands (servant à fabriquer de faux documents),Registre où figure le texte de la loi restrictive du 3 octobre 1940 sur le statut des JuifsPlaque de caractères ayant servi pour le journal clandestin L’Université libre du groupe de résistants Politzer (ficelle attestant du statut « scellé » du document)Objets témoins poignants déposés aux Archives par une femme déportée : son écuelle et sa cuillère utilisées au camp de RavensbrückPrésentation d’archives : documents et d’objets
Les élèves ont bénéficié également d’une visite guidée du site et ont eu le privilège de découvrir la bibliothèque de recherche.
Ils ont pu ainsi explorer deux des nombreux magasins de conservation qui renferment 350 kilomètres linéaires de boîtes d’archives. La curiosité et l’intérêt des élèves se sont exprimés à travers leurs nombreux échanges avec le conférencier.
Visite des magasins dont l’un contenant carte et plans. Parcours dans l’exposition permanente » Les archives explorent le temps »
Après une matinée passionnante, les élèves ont été répartis en groupes dans les ateliers pédagogiques pour y entreprendre leurs recherches. Cet engagement dans le processus de recherche constitue une étape cruciale pour la participation au concours, offrant aux élèves l’opportunité d’approfondir leur compréhension de l’histoire et de contribuer de manière significative au projet pédagogique de la classe, axé sur l’histoire locale de notre établissement.
Cartons d’archives référencés contenant les documents qui seront étudiés par les élèves
Tels des chercheurs chevronnés, ils ont exploré les ressources mises à leur disposition et soigneusement sélectionnées en amont par l’équipe pédagogique des Archives nationales et par leur enseignante. Ils ont entrepris leurs recherches avec un enthousiasme palpable, plongeant avec intérêt dans l’analyse méticuleuse des « trésors » dénichés dans les mythiques et incontournables cartons d’archives. Ces précieuses découvertes comprenaient entre autres des textes, rapports, discours officiels du rectorat ou de la direction d’établissements, des lettres poignantes de familles ainsi que des documents et témoignages concernant des élèves et professeurs de notre lycée.
La rencontre a pris fin avec la synthèse de toutes les recherches menées par le différents groupes au cours de l’après-midi.
Cette journée marque le début de leur participation au prestigieux concours du CNRD et laisse présager un travail riche en apprentissages et en émotions.
Après avoir obtenu le prix du jury académique, pour « Radio Ferry », une série de chroniques radiophoniques, les 34 élèves de la Terminale 2 de Mme Cuirot- promotion 2022/2023- se voient décerner une Mention par le jury national du CNRD.
Félicitations à toutes et tous !
Nous avons le plaisir de vous présenter leurs chroniques radio et le projet pédagogique mené au sein de la classe dans le cadre du CNRD.
Chroniques enregistrées au studio de la Radio du N9UF- Centre Paris anim’ Jacques Bravo avec Laureline et William, animateurs radio
La préparation du Concours national de la résistance s’inscrit dans la mise en place du programme de tronc commun d’histoire de terminale. Elle constitue le projet de l’année en enseignement moral et civique de la classe de Terminale 2 de Madame Cuirot.
Le thème 2022-2023 porte sur : “ L’École et la Résistance. Des jours sombres aux lendemains de la libération (1940-1945) ” et invite les candidats à se pencher sur l’histoire de l’institution scolaire. Nos élèves vont se consacrer à l’histoire de leur lycée et réaliseront des chroniques radiophoniques, parfait exercice oratoire d’entraînement pour leur grand oral du baccalauréat.
Le projet se déroule en plusieurs temps forts d’octobre à mars 2023. Il a commencé par une visite des Archives nationales, suivie d’une séance de travail et de recherches au CDI puis d’une première intervention d’animateurs de la radio du N9UF. Ceux-ci initieront nos élèves à la réalisation de chroniques radiophoniques et les accompagneront tout au long du projet.
Visite aux Archives nationales
La classe de Tle2 de Madame Cuirot s’est rendue le 16 octobre aux Archives nationales, sur le site de Pierrefitte-sur-Seine, où sont conservés tous les fonds publics postérieurs à la Révolution française et les archives privées.
La classe de Tle2 et son enseignante, Marie Cuirot
Au cours de cette journée, les élèves ont pu visiter un lieu emblématique de notre Patrimoine et se pencher sur l’histoire locale de leur lycée, entre 1940 et 1945.
Bâtiment conçu par l’architecte Massimiliano FuksasInauguration en 2013Maquette du siteL’un des magasins d’archivesL’un des magasins d’archives, où l’on veille précieusement à la protection des documents pour les préserver de tout changement brutal de température, préjudiciable.
Après une découverte des différents espaces du site, les élèves ont été accueillis dans des ateliers pédagogiques. Mesdames Annick Pegeon, responsable du service pédagogique et Grosclaude, responsable adjointe, leur ont expliqué en quoi consiste le métier d’archiviste et détaillé la provenance et le traitement des archives répertoriées dans ces grands cartons gris, sur le site de Pierrefitte. Elles ont fait aussi un bref rappel historique de la période de 1940 à 1945, avant de leur montrer des documents authentiques, de cette époque et de différente nature (lettres, photograhies, calendriers, documents officiels, etc.). La matinée s’est déroulée en présence de Monsieur Azzouz, Inspecteur général de l’éducation nationale.
Présentation par Mme Grosclaude de la diversité des documents contenus dans les cartons d’archives
L’après-midi, les élèves ont exploré les ressources mises à leur disposition, concernant le lycée Jules-ferry et sélectionnées en amont par Madame Grosclaude, leur enseignante Marie Cuirot et Pierre Porcher, doctorant . Tels des chercheurs, ils se sont lancés avec beaucoup d’enthousiasme et d’intérêt dans leurs recherches et ont analysé avec rigueur les « pépites » – textes, rapports, discours officiels du rectorat ou de la direction de l’établissement, lettres de familles, documents et témoignages de professeurs engagés dans la résistance intellectuelle, etc. – découvertes dans les mythiques cartons d’archives.
Dans les ateliers pédagogiques, nos élèves très investis et assidus
La journée s’est conclue par une mise en commun de toutes les recherches entreprises au cours de l’après-midi par les différents groupes, prémices au projet de la rédaction des chroniques.
Dans le cadre du Projet Algérie 1962-2022, les élèves de Terminale des groupes de l’option Histoire Géographie Géopolitique Sciences Politiques (HGGSP) de Madame Noesser et Monsieur Louaas se sont rendus mercredi 20 avril et vendredi 21 avril au Cinéma Le Louxor pour assister à une projection particulière du film De nos frères blessésdu réalisateur Hélier Cisterne.
Toute notre communauté scolaire a pu célébrer la Journée internationale des droits des femmes grâce à un travail de grande qualité, réalisé par le groupe Histoire des arts de terminale et la classe de seconde 9 option Hida.
Pour célébrer la Journée internationale du 8 mars, les élèves du groupe HIDA de terminale ont conçu avec leur professeure, Mme Cavaleri, un journal « La gazette de Juliette Ferry ».
Les élèves de seconde 9 ont réalisé des affiches pour dénoncer et déconstruire ainsi les stéréotypes de genre. Ce travail a été mené avec leurs professeures, Mme Cavaleri en Hida et Mme Renaud en SVT.
Florilège de leurs créations
Tout au long de la journée, les élèves se sont relayés pour distribuer au sein du lycée et à ses abords « La gazette de Juliette Ferry » et des stickers réalisés à partir des affiches. Ils ont remporté un vif succès !
Les professeures documentalistes se sont jointes à l’événement en exposant dans les CDI les réalisations des élèves tout en proposant à leur public une sélection variée de ressources thématiques. Des séances pédagogiques ont été mises en place afin de valoriser les travaux des élèves.
Au CDI collège
Au CDI lycée
Bravo à toutes et tous pour les travaux réalisés et merci à toute la communauté scolaire pour le soutien et l’intérêt accordés à cette manifestation !
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