CR de Mme Picardat, professeure de géographie en CPGE
Le lycée Jules Ferry, pôle langue du Nord de Paris, fait découvrir les CPGE
Les élèves de DNL Allemand visitent le Quai d’Orsay
Le 22 janvier, la classe de DNL du Lycée Jules Ferry s’est rendue au Ministère de l’Europe et des Affaires étrangères, à l’occasion de la journée découverte franco-allemande organisée par l’office franco-allemand pour la jeunesse (OFAJ).
Cet organisme a été créé à la suite du traité de l’Élysée. Il a pour mission de consolider les relations entre les jeunes français et allemands, et d’approfondir leur compréhension mutuelle.
À cette occasion, les élèves ont pu visiter le Quai d’Orsay, rencontrer plusieurs diplomates français et allemands et leur poser des questions sur leur parcours, leur rôle dans les relations franco-allemandes et européennes.
La classe de DNL en garde un très bon souvenir et espère pouvoir participer bientôt à d’autres sorties aussi enrichissantes !
Am 22. Januar hat die DNL-Klasse des Jules-Ferry-Gymnasiums, in Partnerschaft mit dem Deutsch-Französischen Jugendwerk (DFJW), das französische Außenministerium besichtigt. Das DFJW wurde nach dem Élysée-Vertrag gegründet. Sein Ziel ist, die Freundschaft zwischen jungen Franzosen und Deutschen zu bewahren. Während der Besichtigung des Auswärtigen Amtes haben die Schüler mehrere französische und deutsche Diplomaten getroffen, und haben Ihnen Fragen über ihren Hintergrund, ihre Rolle gestellt.
Die DNL-Klasse hat sehr angenehme Erinnerungen an diesen Schulausflug und hofft, bald an weitere teilnehmen zu können !
CR de Maë Colombe, 1ère1 s/c de M.Amiot, professeur d’histoire et d’allemand-DNL
Nuit de la lecture à Jules-Ferry jeudi 18 janvier à 17h45
Nuit de la lecture « Sport à corps » en résonnance avec les jeux olympiques et paralympiques de l’été
Un programme riche, original et varié, élaboré par nos élèves et leurs professeurs. Aux côtés des lecteurs, participation exceptionnelle d’artistes de cirque du Criollo Circo et de nos groupes de danse et musique de la cité scolaire.
Nous vous espérons nombreux à cette fête de la lecture !
Les élèves de la 5ème3-classe olympique JF, reporters en visite aux archives de Paris !
« Le 20 novembre, nous sommes allés aux archives de Paris, avec notre professeure d’EPS Mme Garnier et notre professeur d’histoire-géo Mr Amiot.
Nous voulions connaitre l’histoire des Jeux Olympiques. Nous avons été accueillis par Monsieur Guillet, enseignant d’histoire géographie et professeur relais aux archives de Paris. Il nous a expliqué comment fonctionnent les archives de Paris et comment les documents sont sélectionnés puis stockés et conservés.
Nous avons fait les activités dans la salle de lecture à la recherche d’informations sur les JO. Merci à Mr Guillet de nous avoir guidés et instruits pendant cette aventure dans le temps ! Imaginez, nous avons pu toucher les documents qui datent de plus de 100 ans. Nous avons eu la chance de pouvoir consulter des écrits vieux de 100 ans, écrits par Pierre de Coubertin lui-même !
Nous avons découvert les lettres de Pierre de Coubertin qui annonçaient que les JO de Paris 1924 se dérouleraient à Paris. Tout le monde veut des JO modernes car ceux de 1900 à Paris furent un échec total, et peu de personnes s’en rappellent. Pourquoi ? Car l’exposition universelle monopolisait toute l’attention ! Nous avons pu, au travers de différents documents retracer les JO de 1924. Nous avons appris que la préparation des JEUX était très compliquée et en plus dans un laps de temps très court.
En 1924 il s’agira de la VIIIème olympiade. Ces JEUX ont posé beaucoup de problèmes :
- D’abord s’est posée la question de l’endroit
- Plusieurs candidatures ont été étudiées, jusqu’à ce que Colombes se propose pour accueillir un stade !
- Ensuite la question des moyens de transport, car Colombes se trouve loin du centre parisien. Il a même été évoqué l’idée d’un trottoir roulant !
Nous avons pu voir également des documents archivés du comité olympique, préparant les JEUX : installations sportives, articles de presse pour savoir où les JO se dérouleraient et comment le public pourrait s’y rendre, croquis d’architectes proposant différents stades ou lieux de compétition.
Nous avons pu remarquer qu’à l’époque aucune femme n’était présente au CIO (comité international olympique). Les hommes présents étaient des nobles et/ou militaires.
Nous avons fait une activité pour découvrir le choix des transports et des stades. Nous avons remarqué qu’aujourd’hui en 2024, 100 ans plus tard nous avons les mêmes problématiques : les transports communs pour que le public puisse se rendre aux olympiades et le choix des infrastructures modernes ou…non.
Cette visite nous a évoqué beaucoup d’émotions. C’était une superbe expérience et nous vous la recommandons pour les curieux d’histoire et de sports ».
Reportage des élèves de 5ème3, la classe olympique de JF
Projet CNRD en Tle2 : Visite des Mémoriaux de la Shoah à Paris et à Drancy
Dans le cadre du Concours National de la Résistance et de la Déportation (CNRD) 2023-2024, les élèves de Mme Cuirot ont vécu une expérience éducative et émotionnelle unique.
La journée a débuté par une visite en plein cœur du quartier historique du Marais, au Mémorial de la Shoah de Paris, lieu emblématique dédié à la préservation et à la transmission de la mémoire de la Shoah.
Les élèves ont eu l’occasion de parcourir les différents espaces du Mémorial, notamment celui consacré à l’exposition permanente. Celle-ci retrace de manière poignante l’histoire des Juifs de France pendant la Shoah en un parcours chronologique et thématique constitué de douze séquences.
La visite s’est également étendue à des lieux symboliques tels que la crypte, le Mur des Noms ou encore le Mur des Justes dans l’allée qui jouxte le Mémorial, plongeant les élèves dans cette tragique période historique.
La deuxième étape de cette exploration éducative a conduit les élèves au Mémorial de Drancy, situé au cœur de la cité de la Muette. Ce mémorial, ouvert le 23 septembre 2012 à l’initiative de la Fondation pour la mémoire de la Shoah, occupe un lieu chargé d’histoire, rappelant les heures sombres de la déportation.
Les élèves ont pu découvrir l’exposition permanente mettant en lumière les témoignages et les faits liés à la résistance à la déportation.
Leur professeure les a aussi guidés dans l’exposition temporaire consacrée à Ginette Kolinka, survivante de la Shoah.
A l’extérieur du bâtiment, les élèves ont également eu l’occasion de se recueillir devant le wagon du souvenir inauguré en 1988, symbole poignant des déportations massives. Le monument commémoratif, réalisé par le sculpteur Shlomo Selinger, inauguré en 1976, souligne la dimension solennelle de cet espace, rappelant l’importance cruciale de se souvenir et d’honorer les victimes de l’Holocauste.
Le monument commémoratif réalisé par le sculpteur Shlomo Selinger
Les élèves se sont montrés très intéressés et émus tout au long de cette journée dédiée à la mémoire. Cette sortie scolaire a été un temps fort du projet pédagogique de la classe. Elle a non seulement enrichi leurs connaissances historiques mais a également suscité une réflexion profonde sur les valeurs de résistance, de solidarité, de préservation et de transmission de la mémoire collective.
Visite au Musée de la Vie romantique dans le cadre du dispositif “La classe, l’œuvre ! ”
Deuxième visite le 23 novembre au Musée de la Vie romantique afin de préparer la nuit des musées avec le groupe de spécialité histoire des arts première.
Après une visite guidée du quartier de La Nouvelle Athènes, les élèves ont pu découvrir cette fois-ci les collections du musée.
Une plongée dans la vie artistique de la première moitié du 19e siècle autour de Ary Scheffer, George Sand, Delacroix , Chopin et bien d’autres .
A eux maintenant de s’approprier les lieux afin de devenir médiateurs culturels dans le cadre de l’opération » La classe, l’œuvre ! « qui aura lieu en mai 2024.
CR Mmes Cuirot et Plus.
Notre classe de 6ème2 a reçu le réalisateur Jacques Malaterre !
Mardi 7 novembre, les professeures d’histoire, de SVT et les élèves de 6ème2 ont accueilli le réalisateur et metteur en scène français, Jacques Malaterre. Les élèves ont eu la chance de pouvoir découvrir en avant-première des extraits du prochain film de Jacques Malaterre intitulé L’homme de Pékin, les derniers secrets de l’humanité.
Ce documentaire fiction, qui sortira sur les écrans en décembre est soutenu par l’Unesco, le musée de l’Homme et France télévision, il fait suite à L’Odyssée de l’espèce, sorti en 2003, et nous replonge dans la Préhistoire. Le film a été co écrit par le réalisateur Jacques Malaterre et le scientifique Yves Coppens décédé au printemps dernier. Il évoque le peuplement de l’Asie par Homo erectus et l’évolution de l’espèce humaine et de ses modes de vie.
Après la projection de larges extraits en lien avec les programmes d’histoire et de SVT, les élèves ont pu échanger avec le réalisateur sur les conditions dans lesquelles il a écrit, tourné, dirigé ce très beau film. En particulier, le réalisateur a insisté sur l’importance de l’archéologie et du regard des scientifiques dans l’écriture de ce film qui reconstitue la vie des hommes de la Préhistoire.
Pour l’occasion, de très beaux spécimens ont été sortis de la collection historique de sciences : des crânes (dont celui d’Homo erectus pekinensis, « héros » du film, mais aussi une dent de pachyderme – animal chassé dans le documentaire – ainsi que des répliques d’outils préhistoriques).
Elèves et professeurs ont été charmés par la gentillesse de Monsieur Malaterre et intéressés par son documentaire-fiction instructif et captivant. Alors si durant les vacances de Noël, vous ne savez pas quoi faire, allez découvrir l’Homme du Pékin au cinéma : les 6ème2 de Jules Ferry l’ont testé et approuvé !
CR de Mmes Cuirot, professeure d’histoire et Renaud, professeur de SVT. Brève de Mme Termolle, principale adjointe du collège.
Notre lycée primé au Concours National de la Résistance et de la Déportation 2022-2023
Après avoir obtenu le prix du jury académique, pour « Radio Ferry », une série de chroniques radiophoniques, les 34 élèves de la Terminale 2 de Mme Cuirot- promotion 2022/2023- se voient décerner une Mention par le jury national du CNRD.
Félicitations à toutes et tous !
Nous avons le plaisir de vous présenter leurs chroniques radio et le projet pédagogique mené au sein de la classe dans le cadre du CNRD.
Chroniques enregistrées au studio de la Radio du N9UF- Centre Paris anim’ Jacques Bravo avec Laureline et William, animateurs radio
La seconde 7 au CNL pour les Journées européennes du patrimoine
À l’occasion des 40e Journées européennes du patrimoine, le Centre national du livre (CNL), en partenariat avec les éditions Dupuis, a ouvert ses portes pour une exposition exceptionnelle dédiée à la série de bandes dessinées « Madeleine Résistante ».
Cette série, écrite par Jean-David Morvan et l’éminente Madeleine Riffaud, lauréate du Prix René Goscinny du meilleur scénariste en 2021, et illustrée par le talentueux Dominique Bertail, retrace le destin extraordinaire de Madeleine Riffaud, une résistante héroïque à l’âge de 16 ans, devenue reporter de guerre et une poétesse reconnue, soutenue par le grand poète Paul Eluard.
Le jeudi 14 septembre, jour dédié à l’opération « Levez les yeux ! », qui célèbre l’ouverture du patrimoine aux scolaires, notre classe de seconde 7 a eu la chance de découvrir l’univers fascinant de Madeleine Riffaud à l’Hôtel d’Avejan, où l’exposition avait élu domicile.
Les élèves ont eu l’opportunité de plonger dans la vie de Madeleine, de comprendre ses engagements, d’explorer son œuvre poétique et de découvrir la manière dont elle collabore avec le scénariste Jean-David Morvan et le dessinateur Dominique Bertail. Pour rendre cette expérience encore plus insolite, les élèves ont eu le privilège d’être guidés par Jean-David Morvan et Dominique Bertail, les créateurs de cette œuvre captivante.
Avant leur venue au CN, les élèves avaient reçu un livret contenant des extraits des deux premiers tomes de la bande dessinée « Madeleine Résistante » : « La Rose dépouillée » et « L’Edredon rouge ». Cela les a préparés à plonger dans cet univers riche en histoire et en émotion.
Une fois sur place, les élèves ont été chaleureusement accueillis au CNL et ont eu l’opportunité de visiter l’exposition présentée par le scénariste Jean-David Morvan. Ils ont ensuite rejoint dans le jardin une conférencière qui leur a détaillé le parcours de Madeleine Riffaud, correspondante de guerre, journaliste et poétesse. Celle-là leur a également expliqué le fonctionnement du réseau de la Résistance auquel appartenait Madeleine sous son nom de code « Rainer », en référence au poète Rainer Maria Rilke.
La classe de 1ère 2 reçoit des journalistes dans le cadre de la Semaine de la presse 2023
Les élèves de la classe de 1ère2 de Mmes Gruest et Dehamel ont eu la chance de recevoir deux journalistes – Mmes Anne-Flore Hervé et Elodie Horn.
Les journalistes se sont présentées en détaillant leurs formation et parcours et ont parlé des différents métiers de la presse.
Après un échange avec les élèves autour de leurs pratiques pour s’informer, elles leur ont expliqué comment travaille un journaliste pour écrire un article (comment il trouve et vérifie ses sources, quelle écriture journalistique il emploie, comment il construit son article en respectant un schéma pyramidal et en utilisant les 5W ou les 3QPOC : qui, quoi, quand, pourquoi, où et comment).
Elles leur ont ensuite proposé un exercice très intéressant, en leur suggérant d’endosser le rôle d’un journaliste. Les élèves, répartis en groupe ont dû traiter le sujet du « bien-être animal » en fonction du media choisi (magazine psychologique, presse people, presse jeune, presse en ligne avec vidéo ou son, presse quotidienne) et de son public .
Le Top départ a été donné aux groupes avec des consignes précises : se documenter sur le sujet en croisant les sources, chercher et choisir des interlocuteurs (experts, témoins), définir un genre (enquête, entretien, reportage), choisir un angle, penser aux visuels, travailler le titre et produire un petit texte pour donner envie de lire.
En utilisant téléphone portable, journaux et le glossaire réalisé par les journalistes professionnelles, nos journalistes en herbe se sont lancés avec enthousiasme dans la tâche à accomplir.
Puis est venu le moment de la restitution. Les élèves ont présenté leur ébauche d’article, comportant un titre et une accroche pour attirer l’attention du public visé, ainsi qu’un synopsis détaillé pour définir genre, angle, interlocuteurs et visuels.
Un vrai travail de journalistes qui leur a beaucoup plu ! Cette séance s’inscrivait parfaitement dans leur parcours EMI (Education aux médias).
Bravo à tous nos élèves et un grand merci aux deux journalistes
A l’occasion de la Semaine de la presse, Anne-Flore Hervé a consacré un article à Bruno Patino, spécialiste des médias, directeur d’Arte et auteur de S’informer, à quoi bon ? dans l’édition du mercredi 29 mars 2023 du journal Ouest France. Article et livre à consulter au CDI.
Durant la Semaine de la presse, les élèves ont pu découvrir au CDI un kiosque presse enrichi. Ils ont ainsi feuilleté de nombreux journaux et revues.
Article écrit à partir du déroulé rédigé par Anne-Flore Hervé
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