Catégorie : Histoire des arts (HIDA)

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La classe de 1ère spécialité Hida rencontre une restauratrice d’art

« Mercredi 11 octobre, la classe de première Spécialité hida a reçu une restauratrice de céramique d’art. Visite très instructive, qui a pour ambition de s’inscrire dans une réflexion sur les débouchés en hida. » Mme Plus

Compte rendu de la visite de Jeanne Marie SORNAY SETTON Conservatrice – restauratrice de biens culturels par Anna Guy-Arnodin, élève de première en spécialité hida :

Spécialité : arts du feu ( céramique ,verre,émail)

Le métier de conservateur a pour objectif de conserver ou de restaurer le patrimoine matériel pour les générations futures. La déontologie de cette profession est véritablement fixée depuis 1963 : il faut respecter l’objet et surtout, respecter les traces du temps. Les objets qui sont restaurés proviennent soit de l’archéologie, donc de fouilles , soit ce sont des objets scientifiques.

Il y a trois types de méthodes de conservation. La première est la conservation préventive il faut s’assurer de la stabilité du climat dans un musée, faire attention aux emballages, aux vitrines etc… C’est une conservation indirecte.

Il y a aussi la conservation curative: cela consiste à arrêter, à stopper la dégradation d’un objet en évitant par exemple une cristallisation par les sels. Enfin, si l’œuvre ou l’objet est véritablement dégradé, il ne reste que la restauration. Il faut alors d’abord établir un diagnostic de l’état grâce à des photos et ensuite proposer des méthodes d’intervention. Celles-ci sont le nettoyage , chimique ou manuel et le collage et le comblement (notamment avec du plâtre et des couleurs). La restauration est une opération délicate car elle est irréversible, il faut réussir à conserver un équilibre entre l’âge de l’objet et la volonté de le restaurer. Cela peut entraîner des polémiques comme celle de La Chapelle Sixtine et les fresques de Michel Ange.

Le métier de conservateur/ restaurateur permet d’être au contact des œuvres et des objets, parfois très anciens. C’est quelque chose de rare et de précieux et il est important et vital que des personnes possèdent ce savoir faire , pour notre patrimoine et par conséquent, notre histoire.

Voici les formations pour devenir conservateur.rice/restauratrice.eur d’oeuvres d’art :

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Immersion artistique à Milan pour les élèves de 2nde Histoire des arts

Cette année, les élèves de 208 qui ont suivi l’option facultative histoire des arts ont  profité d’un voyage à Milan et ont ainsi pu apprécier les joyaux artistiques de la capitale lombarde.

Promenades architecturales et visites de musées ont permis de sensibiliser les élèves aux dimensions artistiques et historiques des oeuvres.

Un grand moment de plaisir partagé par la suite lors d’une restitution devant les parents qui ont ainsi bénéficié d’un cours d’histoire des arts dispensés par leurs enfants.

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CR de Mme Cavaleri, professeure d’histoire des arts

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Un voyage très enrichissant pour nos élèves à Naples et dans sa région

Les élèves de spécialité histoire des arts, latinistes, hellénistes,  italianistes, cette année rejoints pas les élèves de spécialité HGGSP ont visité Naples et la Campanie.

Visite architecturale de la ville de Naples, visite des chefs d’œuvre du musée de Capodimonte, de Pompéi et Caserta ont enrichi la formation des élèves.

Étape essentielle de la formation en spécialité histoire des arts, ce voyage permet aux élèves de se confronter aux oeuvres in situ.

CR de Mme Cavaleri, professeure d’histoire des arts

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« Au revoir Paris » remporte le Prix Renoir des Lycéens 2023 : cérémonie à la Fémis pour notre jury de 1ère HIDA

La cérémonie du prestigieux Prix Renoir des Lycéens a eu les 10 et 11 mai à la Fémis, réunissant des élèves venus de lycées de toute la France pour célébrer le cinéma et honorer le meilleur film de l’année.

Chaque classe participante a exercé son droit de vote en sélectionnant un tiercé de films parmi les sept longs-métrages en compétition. Puis, après un processus de sélection rigoureux, deux élèves ont été élu-es par leur classe respective pour représenter leur établissement lors de cette finale à la Fémis. Dans notre lycée, à l’issue du vote, ce sont Antonina et Keren qui ont été désignées par leurs camarades pour représenter la classe de 1ère spécialité Histoire des arts, encadrée par les professeures Mmes Plus et Cuirot.

Keren et Antonina, élues par leurs camarades de la 1ère spécialité HIDA

Retour sur le déroulement de la cérémonie à la Fémis raconté par nos deux jurées                       

Nous sommes arrivées vers 13 h à la Fémis. Il y avait de nombreux lycéens venus de partout en France.

Mardi 9 mai : Jour 1

A 13h30, nous sommes allés dans une salle où nous avons pu échanger avec des représentants de chaque film. Nous avons vu la réalisatrice de Revoir Paris, Alice Winocour (en visio), la productrice de l’Innocent, la productrice (qui est aussi la femme de Patricio Guzman) de Mon Pays Imaginaire, le distributeur de Nos Bonnes Etoiles, les producteurs de Saint Omer, les distributeurs de The Fabelmans et le producteur d’Interdit aux chiens et aux Italiens. 

Anne-Dominique Toussaint, productrice de « L’Innocent »
Arthur Pawloski et Tom Abrami, distributeurs de « The Fabelmans »
Léonard Haddad, distributeur des « Bonnes étoiles »
Mathieu Courtois, producteur de « Interdit aux italiens et aux chiens »
Renate sachse, productrice de »Mon pays imaginaire »
Toufik Ayadi et Christophe Barral, producteurs de « Saint-Omer »
Alice Winocour, réalisatrice de « Revoir Paris « – film lauréat 2023
photos © Lionel de Sousa CNC

A 16h30, une fois après avoir vu tout le monde nous sommes partis débattre. Nous étions répartis en 4 groupes. Nous avons commencé par éliminer 4 films. En premier Saint Omer, ensuite Mon Pays Imaginaire, puis les Bonnes Etoiles et Interdit aux chiens et aux Italiens. Au final dans le top 3 il ne restait que Revoir Paris, The Fabelmans et l’Innocent. Après 2h de délibérations nous sommes rentrés chez nous. 

Les 6 autres films en lice avec Revoir Paris

Mercredi 10 mai : Jour 2

Nous sommes arrivées vers 9h à la Fémis pour les ultimes délibérations. Nous sommes directement allés dans notre groupe où nous avons débattu sur les trois derniers films. Après avoir élu notre film, nous avons choisi un représentant de notre groupe pour aller débattre avec les autres groupes.

photo © Philippe Devernay, MENJ
Délibérations des groupes

Vers 12h30 nous avons eu la chance de rencontrer des étudiants de la Fémis qui nous ont expliqué les différents métiers du cinéma. Ils nous ont également présenté leurs études à la Fémis.

photo © Philippe Devernay, MENJ
Etudiants de la Fémis du département Production avec leur chargée de communication

Vers 15h la cérémonie de remise des prix a commencé. Dans un premier temps les prix des critiques ont été remis. Ensuite, le moment tant attendu de la remise du prix Renoir.

Lancement de la cérémonie des prix par Aurélia Caton et intervention de M.Binh, critique de cinéma pour Positif

Après des délibérations tendues autour des films Revoir Paris et The Fabelmans, c’est Revoir Paris qui a gagné. Alice Winocour est donc intervenue, ainsi que ses productrices pour célébrer sa victoire. Les trophées qui ont été remis ont été fabriqués par des élèves de lycées professionnels.

Annonce du lauréat et remise des trophées réalisés par des lycéens
Alice Winocour très émue de recevoir ce prix Renoir des lycéens s’adresse à son public

Après la remise des prix, nous avons pu profiter d’une collation avec les autres représentants.

CR de Keren et Antonina, 1ère spécialité HIDA

Le Prix Renoir des Lycéens est une initiative qui vise à promouvoir le cinéma et l’éducation artistique auprès des jeunes. Chaque année, il permet aux lycéens de s’engager dans des débats constructifs et de développer leur sens critique en matière de cinéma.

Bravo à nos élèves pour leur engagement et leur passion pour le septième art !

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Dernière sortie à l’opéra pour nos élèves d’Histoire des arts

Breaking the waves pour clôre une saison d’opéra au Théâtre national de l’Opéra Comique hier mardi 30 mai 2023 avec des élèves Histoire des arts de 2de et de Terminales

Breaking the waves – Opéra Comique / Sydney Mancasola (Bess McNeill), chœur Aedes © Stefan Brion.

Vidéo: https://www.opera-comique.com/fr/actualites/breaking-waves-en-images

Opéra de la compositrice américaine Missy Mazzoli, créé en 2016 à Philadelphie, d’après le film de Lars von Trier de 1996, palme d’or à Cannes, l’oeuvre nous emporte dans un univers âpre et mystique, hallucinant. Elle interroge les limites entre innocence et perversité, élévation et déchéance, entre bien et mal. Bess la pécheresse, jouée et chantée par Sydney Mancasola extraordinaire, est aussi la pureté même vivant dans l’absolu du don de soi, tant envers Dieu qu’envers l’homme qu’elle aime. Car l’amour mystique et l’amour charnel pour elle ne font qu’un, à la grande réprobation de la communauté de son village.

Le livret de Royce Vavrek est porté par une musique somptueuse, alternant dissonnances et harmonies, et par une mise en scène puissante et émotionnelle de Tom Morris servie de façon magistrale par une équipe technique d’exception qui ne laisse aucun temps mort.

Les élèves de 208 et de spécialité Histoire des arts en Terminale présents ont été unanimes pour louer ce spectacle intense après avoir vu Lakmé de L Delibes ou Armide de Gluck, des oeuvres du répertoire classique et la comédie musicale contemporaine, La petite boutique des horreurs ainsi que le Voyage dans la Lune, une féérie de Offenbach.

Dans la même veine du film adapté en opéra les élèves avaient pu voir en 2015 Contes de la lune vague après la pluie de Xavier Dayer d’après le film éponyme de Kenji Mizoguchi de 1953, une œuvre envoûtante là aussi.

https://www.opera-comique.com/fr/spectacles/contes-de-la-lune-vague-apres-la-pluie

(captation intégrale opéra de Rouen visible en ligne)

CR de M.Jehan, professeur d’Histoire géographie et d’Histoire des arts

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Nuit européenne des musées : nos élèves de Tle Hida, médiateurs à la Cité de l’architecture & du patrimoine

Voyage dans l’histoire de l’architecture à travers les trésors de la Cité de l’architecture & du patrimoine : une exploration fascinante proposée par nos élèves, véritables passeurs de culture, dans le cadre du dispositif « La classe, l’Oeuvre ».

Dans cet article, nous vous emmenons découvrir les coulisses d’une soirée mémorable qui s’est déroulée dans un lieu culturel emblématique.

Au cours de la Nuit européenne des musées, vendredi 13 mai, les élèves de Terminale de l’option facultative histoire des arts ont proposé au public une visite exceptionnelle. Leur programme riche et varié était conçu comme une déambulation en différentes étapes dans les galeries du musée.

Tout a commencé par une immersion dans l’histoire de la Cité de l’architecture et du patrimoine elle-même, un lieu dédié à la préservation et à la promotion du patrimoine architectural français.

Etape 1 : qu’est-ce que la cité de l’architecture et du patrimoine ?

  • Préambule : qu’est un musée ? Une collection que l’on conserve et que l’on montre au public.
  • Petit historique du musée des monuments français à la cité de l’architecture et du patrimoine devant le buste de son instigateur Viollet-le-Duc, réalisé par Geoffroy Dechaume.
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Les élèves de Jules-Ferry en visite à l’exposition de Joanna Piotrowska

Enfances, solitudes, enfermements : retour sur les émotions ressenties par les 4ème 4

Les élèves de 4ème 4 replongés dans leur enfance à travers la scénographie proposée par Joanna Piotrowska.

Par exemple nous avons choisi de vous parler de la photo ci-dessous. La photo représente Joanna et sa maman et les émotions que Joanna a ressentie quand elle était triste et sa maman la protégeait dans son enfance. Elle est en noir et blanc pour faire ressortir le visage et unir les corps : comme si Joanna retournait dans le ventre de sa maman.

Sur la seconde photo que nous avons choisi de vous présenter, nous voyons une femme qui reproduit sa position quand elle était triste et qu’elle se disputait avec ses parents.

La photographe a travaillé sur les refuges, les cabanes et la notion d’enfermement comme vous pourrez le voir sur les photos suivantes :

Tout au long de l’exposition, nous avons ressenti de l’angoisse, de la tristesse, de la douleur, nous nous sentions bloqués et oppressés dans la pièce et une ressentions une nostalgie de notre enfance.

Nous remercions Mme Clabaut et Mme Garnier de nous avoir permis d’y aller.

Nous vous conseillons vivement d’aller voir l’exposition au Bal https://www.le-bal.fr/2023/01/joanna-piotrowska-entre-nous

Rédacteurs : Abigaïl, Alhassane, Malik, Mohamad, Gabriel, Mustafa et Noham, élèves en 4ème4

Photographe officiel : Adam Allali

CR de Jeanne Garnier, professeure d’EPS