Forum de l’orientation 2025 au lycée Jules-Ferry
Elèves de 3ème – Candidatures en cursus spécifiques 2025 pour l’an prochain
Dans le cadre de la campagne de dépôt de candidature en cursus spécifique, nous vous invitons à déposer vos dossiers sur le site suivant : https://www.ac-paris.fr/deposer-en-ligne-un-dossier-de-candidature-en-cursus-specifique-127705
- Le 2 mars 2025 pour les candidatures en sections internationales, orientales et binationales ;
- Le 27 mars 2025 pour les candidatures les affectations à Louis-Le-Grand et Henri-IV pour l’entrée en seconde ;
- Le 29 avril 2025 pour les candidatures CHASE, double cursus au lycée, STD2A, STHR en seconde, S2TMD, la section sportive Handball du lycée C. Bernard.
Attention, la procédure pour l’admission en sections internationales, orientales et binationales change cette année. Le dépôt de candidature se termine début mars et les test oraux ne seront organisés que pour les élèves admissibles à l’issue des tests écrits.
Les résultats seront ensuite publiés sur le site internet de l’académie le 16 juin 2025 pour le collège et le 27 juin 2025 pour le lycée.
Mme Termolle, Principale adjointe du collège
Nuit de la Lecture au lycée : Événement culturel incontournable
La cité scolaire avec ses groupes de collégiens, lycéens, étudiants et enseignants, est ravie de vous inviter à un voyage culturel et intemporel, sur la thématique de l’année « Les patrimoines ».
À travers des lectures théâtralisées, poétiques, musicales et en langues étrangères, les intervenants vous proposeront de découvrir toute la richesse du patrimoine de notre lycée.
Série littéraire de théâtre – Projet Artcena de la 2nde 7- Etude de 6 pièces contemporaines – 1/6
Saison 1 : La Grande Dépression de Raphaël Gautier
Transcription d’une présentation orale d’un groupe d’élèves de seconde 7 de Madame Viennot-Franca – Elliott, Johanne, Millan, Olivia, Prune et Sofia
Introduction, présentation de l’oeuvre et de l’auteur
La Grande Dépression est une pièce de théâtre de Raphaël Gautier, qui s’inscrit dans la lignée du théâtre de l’absurde.
Résumé de l’oeuvre
La Grande Dépression nous raconte l’histoire d’un.e dépressif.ve qui cherche à se soigner à travers des délires historiques alliant Allemagne Nazie et Walt Disney Company. Au début de la pièce, le.a dépressif.ve va chez le.a psychiatre avant de se faire cambrioler, puis finit par travailler à Disneyland.
La pièce ne se divise pas en actes, mais en 3 parties : Les Aveugles, Les Visionnaires, et Les Planètes Errantes, qui alternent entre « théâtre magique » (= fictions historiques) et trame narrative.
Biographie
Raphaël Gautier, né en 1995 entre à l’ENS de Lyon dans le département d’Arts du spectacles en Dramaturgies, après des études d’histoire. De 2017 à 2020, il est élève à l’ENSATT dans le département des écrivains dramaturges.
Il signe plusieurs textes de théâtre : La Grande Dépression, Da Capo, Les Oublieux.ses et La Détente, qu’il mettra lui-même en scène. (présentation de Prune).
Journée portes ouvertes CPGE A/L – lycée Jules Ferry
Le lycée Jules Ferry présente sa formation CPGE Littéraire le samedi 1 février de 10h à 15h30. Une réunion générale de présentation est prévue à 10h15. Suivront des entretiens individuels avec des professeurs et des étudiants.
Une visioconférence organisée le mercredi 5 février de 19h à 20h sera animée par les professeurs des classes préparatoires.
Belles performances de nos collégiens au cross académique !
Encadrés par monsieur Sagelas, les collégiens ont participé au cross académique 2024. Bravo à tous les participants et félicitations aux plus performants de chaque catégorie :
- Antoine Renucci termine 93ème sur 242 coureurs en Minimes
- Abel Gueugneu termine 145ème sur 450 coureurs en Benjamins
- Hermine Parois Saillar est 38ème sur 257 en Minimes
- Yse Sergent est 64ème sur 400 en Benjamines
Nous sommes fiers d’eux !
CR de Mme Termolle, principale adjointe
LE BAL consacre des Journées Portes Ouvertes à Jules-Ferry !
Journées Portes Ouvertes au BAL pour le lycée Jules-Ferry les 12 et 18 novembre, autour de l’exposition « Des lignes et des corps » de Yasuhiro Ishimoto , avec des visites guidées par les conférencières Fransesca Veneziano et Manon Ricupero.
Dans le cadre d’un partenariat avec LE BAL, initié par Mme Viennot-Franca, professeure de français et d’Hida, des activités pédagogiques et des dialogues artistiques riches et variés ont été proposés par les professeurs aux élèves de différents niveaux et disciplines, autour de l’exposition « Des lignes et des corps » de Yasuhiro Ishimoto.
Ainsi, les classes de : 2nde8 de Mmes Cavaleri et Levieux, 2nde6 de Mme Martineau, 2nde7 de Mme Viennot, les 1ères LLCE-AMC de Mme Cloup-Speer et les Tles LLCE de Mme Paccard, se sont succédé au cours de ces journées Portes Ouvertes.
Les retours des professeurs et des élèves ont été très enthousiastes. Les enseignantes ont souligné la qualité exceptionnelle de l’exposition et des conférences, mettant en avant l’engagement actif et pertinent des élèves.
Parmi les travaux envisagés par les enseignants, dans la prolongation des visites de l’exposition, les 1ères LLCE ont du choisir une photo et l’illustrer par un texte-fiction ou récit factuel- d’une page en anglais. La classe de 2nde 6 rédigera une lettre pour inciter les parents à découvrir l’exposition, accessible jusqu’au 22 décembre.
Dans le cadre d’une étude sur le genre poétique, les élèves de 2nde7 ont eu quinze jours pour visiter l’exposition, sélectionner une photographie, recopier le cartel associé, décrire l’image et composer un haïku (métrique 5/7/5). L’objectif était de retranscrire l’éphémère capturé par la photographie en établissant un dialogue entre poésie et photographie.
Florilège d’Haïkus composés par les 2nde7
Traces dans la neige
En silence les pas meurent
L’instant disparaît
Prune S
Trace d’un instant
présence et absence dansent
lueur d’un passage
Arthur M
Haïkus composés d’après la photo ci-contre, « Snow steps ».
Rayons tamisés
A l’abri du bois posé
La paix est trouvée
Romain G
Tatamis au sol
Sous nos pieds, douceur et paix,
Chaleurs du foyer
Gabriel P
Haïkus composés d’après la photo ci-contre, « Katsura imperial Villa, 1954 ».
Lumière d’hiver
un pistolet dans sa main,
les rêves s’envolent
Nasrine B
Haïku composé à partir d’une photo de la même série que la photo ci-contre « Little once Chicago, 1948-1952 ».
Lumière ternie,
Vitrages brisés secrets,
Echo du passé.
Mustafa L
Haïku composé à partir d’une photo de la même série que la photo ci-contre, « Chicago Town 1948-1952 »
La mère épuisée,
Le regard vers l’horizon,
Douceur de l’été.
Rose V
Haïku composé à partir d’une photo de la même série que la photo ci-contre, « Beach, 1948-1952 ».
Au coeur de la ville
Que ses lumières s’éteignent !
Les arbres scintillent.
Ellyne C
Haïku composé à partir d’une photo de la même série que la photo ci-contre, « Chicago, Town, 1948-1952 ».
Cette confession
Voisine des trois cabines
D’un oeil imagine
Louise E
Haïku composé à partir d’une photo de la même série que la photo ci-contre, « Tokyo, Town, 1963-1970 ».
Ma fumée dans l’air,
Entremêlée d’ombres fixes,
Mon monde s’efface.
Antoine L
Haïku composé à partir d’une photo de la série « Etude 1948-1950 », photos de formes géométriques, ombres et textures
Florilège de photos extraites du dossier de presse © Le BAL
Exposition au BAL jusqu’au 22 décembre
Pour le CR, photos d’élèves © et informations de Mme Viennot-Franca, professeure référente JF pour LE BAL
Une élève de 1ère5 sélectionnée au projet « Adolescences et territoires » !
Fatoumata Camara de la classe de 1ère5 est celle qui représentera cette année le Lycée Jules Ferry à l’Odéon !
Elle a été sélectionnée dans le sélectif projet Adolescence et Territoires de l’Odéon-Théâtre de l’Europe. Toute la classe de 1ère5, ainsi que les élèves de la classe 207 « Culture Théâtre », la suivont dans les étapes de ce projet créatif où elle se produira avec sa troupe en fin d’année sur trois scènes nationales (Odéon-Ateliers Berthier/ L’Espace 1789 de St Ouen / Le T2G de Gennevilliers).
Félicitations de toute la cité scolaire à Fatoumata ainsi qu’aux 15 autres élèves qui ont essayé l’audition de ce projet national, des élèves de seconde 7 et d’autres élèves de première et de terminale.
CR de Mme Viennot-Franca, professeure de français, référente classe « culture théâtre » et projet « Adolescences et territoires » à Jules-Ferry
Projections-débats « Nous ne vendrons pas notre avenir » pour les classes de 5ème3, 3ème1, 2ndes 3 et 4, Tle spécialité SES
Encadrés par Mmes Dehamel, Manhes, Mazokopakis, Morand, Scarabin, et M.M Barthélémy, Imazzi, Danckaert, Lhocine et Sagelas, les élèves ont eu l’opportunité d’assister à des projections-débats de ce documentaire en présence de sa réalisatrice, Niki Vélissaropoulou.
Film poignant qui aborde des thèmes forts d’environnement, de lutte citoyenne et de préservation des ressources naturelles.
Ils ont été chaleureusement accueillis par des représentants d’Addoc et l’équipe de la Cinémathèque Robert Lynen, où s’est déroulée la projection, dans le cadre du festival du film documentaire, cycle « Ma petite planète ».
Le film suit le parcours de deux adolescentes grecques, Dimitra et Garifalia, vivant dans la région idyllique de Chalcidique, au nord de la Grèce.
Leur quotidien est bouleversé par un projet de mine d’or à ciel ouvert qui menace de provoquer un désastre écologique, économique et social pour leur région. Les deux adolescentes sont confrontées à la réalité d’un système où les enjeux économiques et environnementaux se croisent. Elles sont propulsées dans un engagement militant intense, mûrissant au fil des années et des événements.
La projection a suscité une vive réaction de la part des élèves, qui se sont montrés très intéressés par l’histoire de ces jeunes héroïnes. Beaucoup d’entre eux ont été touchés par l’idée que des adolescentes, à l’instar de Dimitra et Garifalia, puissent jouer un rôle clé dans des causes aussi importantes que la préservation de l’environnement et la défense de leur futur.
Après la projection, un débat animé a permis aux élèves d’exprimer leurs émotions et de partager leurs réflexions. Les discussions ont porté sur les enjeux écologiques locaux et mondiaux, le rôle de la jeunesse dans les luttes environnementales et sur la manière dont chacun peut contribuer à la protection de l’environnement à son échelle.
Deux éco-déléguées Clara et Yasmine, de 2nde4 ont expliqué leur rôle et exposé les actions que le groupe entend mener dans la cité scolaire cette année.
L’équipe pédagogique s’est réjouie de l’enthousiasme suscité par cette projection-débat, véritable moment de réflexion sur l’avenir de notre planète et sur l’engagement de nos élèves, futurs éco-citoyens.
Haltéro Tour au FIFEX, Parc Floral de Paris en 1ère5 et 1ère6
Le vendredi 11 octobre, deux classes de Premières (1ères5 et 6) du lycée Jules Ferry ont eu l’opportunité de se rendre à une sortie scolaire au Parc Floral de Paris. Au programme de cette journée : pique-nique au parc Floral puis direction le salon FIFEX et l’Haltéro Tour organisé par la fédération française d’haltérophilie : une séance d’initiation au sport, à la santé et à la musculation.
Les élèves ont été encadrés par Mmes Garnier et Goze, leurs professeures d’EPS, Mme Viennot, leur professeure de lettres, et Mme Roy, leur professeure d’anglais et ont pu combiner activités physiques avec des réflexions sur le bien-être.
Grâce à cette sortie qui mêlait activités sportives et apprentissage, les jeunes participants ont pu renforcer leur corps tout en développant leur esprit. À leur arrivée sur le site, les élèves ont bénéficié d’une demi-heure de temps libre pour explorer les différents stands présents.
La musculation se concentre sur l’augmentation de la force et de la masse musculaire à travers des exercices de base (soulevé de terre, squat, développé couché…)
Durant cette journée :
Il y avait plusieurs stands où l’on pouvait essayer des machines de sport spécialement conçues pour la musculation. Comme exemple, de nouveaux équipements de musculation incluant des appareils de cardio et des technologies connectées disponibles pour être testés. Des outils numériques comme des bracelets connectés et des applications de sport ont été présentés pour optimiser les entraînements.
Parmi eux, un stand à roulettes offrait la possibilité de gagner des gourdes, des sacs de sport, des tee-shirts … Les participants ont également pu s’essayer à diverses activités sportives, telles que l’escalade, la suspension, la danse, la zumba, ainsi que de la lutte et de la boxe ou encore de la musculation.
Il y avait aussi des experts, au stand de la ligue contre le cancer, qui abordaient le sujet du cancer et comment réduire le risque d’en contracter un (40% de chance de ne pas en développer en ayant une pratique sportive régulière tout au long de sa vie.
Une vie sans tabac, sans alcool et sans stress est également primordiale. Mais nous avons appris que l’impact de la régularité dans sa pratique sportive joue un rôle incroyable ! Alors … à vos baskets ! Let’s go ! Aussi, grâce à des ateliers supervisés par des professionnels, nous avons pu découvrir la démarche à suivre et les endroits où nous pouvons nous entraîner, comme le fitness Park.
On a aussi trouvé un stand où une équipe aborde les sujets concernant l’armée et le sport. Ils nous ont dit que de plus en plus de métiers et d’activités extrêmes intègrent la musculation comme base essentielle de leur préparation physique. Ces disciplines, souvent exigeantes, nécessitent à la fois force, endurance, agilité et stabilité, des qualités que l’entraînement en musculation permet de développer efficacement.
Ils nous ont expliqué le lien de leur métier avec la musculation, plusieurs activités, comme le saut en parachute été abordées. Nous avons pu essayer le casque 3D où nous pouvions voir une situation de simulation dans un avion prêt à sauter en parachute ! Après cette pause découverte, les deux classes se sont regroupées pour participer à une session encadrée par trois coachs de la fédération française d’haltérophilie et nous avons effectué l’Haltéro Tour.
C’était intense !
Au programme : un échauffement dynamique incluant des exercices avec des sacs de poids, des pompes, des squats, et des soulevés de terre avec des poids légers. L’atelier s’est conclu par un exercice ludique de rapidité, où les élèves ont dû enchaîner des courses et des exercices de gainage en position de planche.
Après cette journée sportive, plusieurs élèves ont partagé leurs impressions sur cette sortie.
Milo, élève de la classe de Première 5, a souligné l’aspect motivant de l’expérience :
« J’ai trouvé que la sortie était très sympa et que le fait d’aller découvrir le monde de la musculation nous a permis de nous motiver à faire du sport en dehors du temps scolaire. »
Victor, qui est en Première 5, a été agréablement surpris par la diversité des activités proposées :
« J’ai bien aimé le fait de pouvoir tester plusieurs produits en rapport avec le sport et les activités qu’on a faites était plutôt sympathiques. J’ai aussi apprécié le fait d’avoir une certaine liberté pour explorer les stands. »
Mais aussi Aissatou
« Je trouve que la sortie était hyper bien, le fait que les profs nous laissent en autonomie c’était encore mieux parce qu’on pouvait faire plein de trucs. J’ai beaucoup aimé la sortie. »
Elle a permis aux élèves de découvrir l’univers de la musculation et de son importance pour la santé et le bien-être. Grâce à des ateliers variés et des démonstrations d’équipements modernes, ils ont exploré différentes pratiques sportives et appris l’utilité de la musculation dans des domaines et différents métiers. Encadrés par leurs professeures, ils ont combiné réflexion et activité physique, faisant de cette sortie une expérience aussi éducative qu’enrichissante.
CR par Siméon, Koumba, Juliette et Tom de la 1ère5 – photos © Mme Garnier
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