Cité scolaire créée en 1913 ∙ Lycée ∙ Collège ∙ Classes préparatoires littéraires
« Nous terminons 3èmes académiques !!! Très fières de notre équipe qui a fait 2 gros matchs incroyables ! Nous avons perdu en demi-finale contre Buffon et gagné en petite finale contre Rouault.
Nous remportons la médaille de bronze !!! «
AS basket, encadrée par Mme Garnier, professeure d’EPS
Les élèves de 3ème ont assisté hier en mairie du 9ème arrondissement à un après-midi cinéma-débat dans le cadre du projet de lutte contre les LGBT-phobies.
Après la projection du film Close de Lukas Dhont, récompensé au festival de Cannes en 2022, les élèves ont pu échanger avec Julia Torlet, présidente et porte-parole de SOS homophobie.
CR de Mme Termolle, principale-adjointe
Lundi 17 mars, les élèves de 3e3, accompagnés de Mme Termolle, Mme Manhes, M. Ouchen et Mme Guitton, sont allés assister à une rencontre avec l’écrivain franco-algérien Kamel DAOUD, lauréat du Prix Goncourt 2024 pour son dernier roman Houris.
Cette rencontre, organisée par la Maire du 9e arrondissement Delphine Burkli et son équipe, et à destination des collégiens et lycéens de l’arrondissement, s’est déroulée dans le cadre du comité de soutien à la libération de l’écrivain franco-algérien Boualem Sansal, incarcéré en Algérie depuis le 16 novembre 2024.
Aux côtés de Kamel Daoud étaient également présents l’écrivain et poète franco-algérien Kamel Bencheikh, le professeur d’université et politologue Arnaud Benedetti, la journaliste Rachel Binhas et la dirigeante d’entreprise et journaliste Geneviève Goetzinger pour discuter ensemble de la liberté d’expression, en évoquant notamment la situation actuelle en Algérie.
Les échanges entre les invités ont été passionnants et ont déclenché de nombreuses questions de la part des élèves.
CR de Mme Guitton, professeure documentaliste du collège
Voici un troisième exposé Artcena sur une pièce Jeunesse, Lichen , fait par Pedro Beca Almeida, Aymen Rabah, Adam-Mohammed Rahmani, Hiroki Rispoli-Akazaki et Mathieu Vernier
Magali Mougel, née en 1982, est une dramaturge et autrice française, reconnue pour ses pièces de théâtre contemporaines qui abordent des thèmes sociaux.
Après des études à l’Institut Littéraire de Toulouse et à l’École nationale supérieure des arts et techniques du théâtre à Lyon, elle se consacre à l’écriture théâtrale.
Ses œuvres interrogent des sujets comme la condition féminine, le monde du travail, l’isolement et l’identité.
Parmi ses pièces les plus marquantes, on retrouve Erwin Motor, dévotion (2011), qui aborde la déshumanisation dans le travail, Guérillères ordinaires (2017), donnant voix aux femmes confrontées à des violences structurelles, et Penthy sur la bande (2015), une adaptation de Kleist.
L’écriture de Mougel se caractérise par un langage direct et une dramaturgie puissante, mettant en lumière les faiblesses et les forces de ses personnages.
Dans le milieu théâtral, Magali Mougel collabore avec de nombreux metteurs en scène, participe à des résidences d’écriture et enseigne également l’écriture dramatique. Son travail est souvent présenté dans des festivals, traduit et joué à l’international, montrant la grande portée de ses thématiques et son style unique.
Tandis que des travaux de démolition sont en cours pour réhabiliter un milieu urbain, un homme tenant à sa maison , décide de résister et refuse d’abandonner sa maison, ses pigeons, ce lieu où il a grandi et élevé sa fille .
La jeune fille vit seule à présent avec son père. Elle va à l’école tandis que son père est sans emploi. Elle est perdue entre sa mère absente et son père qui s’accroche à une maison que rien ne sauvera de la ruine.
Son père lui enseignera à ne pas se résigner, alors qu’elle est elle-même confrontée à la brutalité des autres enfants à l’école.
Ce livre est assez triste mais raconte avec brio la descente aux enfers d’une famille tiraillée par la société.
On a trouvé ce livre d’une profondeur poétique exceptionnelle, le dialogue est original et la manière dont l’histoire est racontée nous immerge directement au cœur de l’histoire.
Malheureusement, nous trouvons que la fin arrive un peu trop vite mais elle est tout de même bien amenée avec le passage sur le harcèlement scolaire, dont est victime la jeune fille.
Ce livre dénonce des faits de société actuels et nous a fait découvrir comment quelqu’un de très triste peut voir le monde.
Différents passages montrent en fait comment les gens dans le besoin préfèrent se cacher derrière leur fierté plutôt que demander de l’aide. Par exemple, dans l’un des passages, la petite a besoin qu’on lui apporte des soins mais préfère cacher la vérité à son père.
Du 20 au 24 janvier, les passionnés de basket ont pu pratiquer leur sport favori toute la semaine grâce au partenariat de l’AS basket avec l’UNSS, la FFBB et la NBA.
En effet, pour la venue des Spurs à Paris (match opposant les San Antonio Spurs de Victor Wembanyama et les Indiana Pacers) la NBA a offert une semaine d’entrainement aux élèves parisiens avec leurs staff venus tout droit des USA.
Attention, les élèves avaient pour mission de bien réviser leur anglais. Sur les parquets avec la NBA… we need to speak english !
* Le lundi ce sont les jeunes joueurs de l’AS Basket (les benjamins, benjamines) qui ont eu le plaisir de participer à une session spécifique pour les filles « her time to play » et de s’essayer aux techniques des coachs de la NBA avec notamment Jannelle.
Les garçons quant à eux ont pu pratiquer sur le parquet du Paris Basket à l’Adidas Arena avec le staff de la NBA Europe.
Ils ont pu rencontrer Sofyan Mehiaoui, capitaine de l’équipe de France de basket Fauteuil ayant réalisé les JOP Paris 2024. Une rencontre forte en émotion.
Voici un deuxième exposé Artcena sur une pièce Jeunesse, Glovie , fait par Lucie Socha, Ellyne Chanove, Blanche Garron, Antoine Priour , Apolline Gérard-Vifquain et Rose Vuilly.
Julie Ménard est une figure montante de la littérature et du théâtre contemporain en France. Connue pour sa plume légère et sa capacité à capturer la complexité des relations humaines, elle est à la fois metteuse en scène et écrivaine.
Julie Ménard est née le 29 mai 1973 et a grandi dans une famille qui l’a énormément encouragée dans sa créativité. Durant ses études, elle s’intéresse à la littérature avant de se tourner vers le théâtre, où elle écrira plusieurs de ses œuvres.
Glovie et sa mère Inna vivent en France depuis sept ans dont quatre années déjà dans un hôtel pour migrants. Inna fait tout ce qu’elle peut pour s’occuper de sa fille, mais dans son travail, elle n’a pas le choix des horaires. Comme Inna est serveuse, dans un bar, la nuit, Glovie doit rester seule et sage entre les quatre murs de cette chambre minuscule.
Pour supporter cette vie, elle s’en invente d’autres, se dote de pouvoirs surnaturels, cherche le moyen de s’échapper, de vivre un peu, elle aussi. Jusqu’à se mettre en danger.(© Ecole des Loisirs)
Dans le cadre du projet de classe « Prix des lycéens Folio 2024-2025 », les élèves de seconde 4 de Mme Dehamel, professeure de français, et de Mme Manhès, professeure d’histoire, ont eu l’honneur de rencontrer au théâtre Le République les autrices Marie Minier et Marie NDiaye pour leurs ouvrages respectifs : Petite soeur et La sorcière.
Un riche échange a eu lieu, illustrant l’intérêt vif des élèves pour les œuvres et leurs autrices.
La rencontre s’est achevée par une séance de dédicaces très appréciée.
Le Prix des lycéens Folio rassemble 600 lycées à travers le pays et donne l’opportunité à des lycéens de participer à un jury pour voter pour leur roman préféré parmi une sélection de 6 titres, issus de la littérature contemporaine.
Le projet a débuté fin septembre. Cilya, élève de Tle ayant participé à l’édition 2022-2023, a joué cette année encore le rôle d’ambassadrice auprès de ses camarades de seconde, en leur présentant le projet. Elle a expliqué ce que le prix avait apporté aux élèves participants, tant sur le plan personnel que littéraire.
La classe a également reçu Béatrice Madrid, chargée de communication à la Librairie de Paris, ainsi que Perrine Bernard, libraire, qui ont exprimé leur soutien envers ce projet. Ils ont également souligné l’importance du rôle des élèves en tant que jurés pour ce prix littéraire.
Ce moment a permis aux élèves de se familiariser avec la sélection des ouvrages en lice et de mieux comprendre l’enjeu du projet.
Au cours de l’année, dans le cadre de leurs cours de français, les lycéens se sont plongés dans la lecture des ouvrages, tout en réalisant des fiches de lecture et des analyses approfondies.
En écho avec les livres de la sélection La grande ourse de Maylis Adhémar et Croire aux fauves de Nastassja Martin, portant notamment sur des thématiques environnementales,
les élèves ont participé à une projection suivie d’un débat autour du film documentaire Nous ne vendrons pas notre avenir de Niki Velissaropoulou.
Ils assisteront au spectacle Plantasia, au théâtre Douze, fin mai.
Lors de la Nuit de la lecture du lycée, deux élèves de la classe, Clara et Victoire, ont partagé leurs réflexions devant un public enthousiaste aux côtés de Béatrice Madrid, chargée de communication à la librairie de Paris.
En mars, tous les lycéens éliront leur livre préféré, avant la proclamation des résultats prévue en mai 2025.
Le prix 2023-2024 avait été attribué à Lilia Hassaine.
Au lycée, avant de voter le vendredi 7 mars , nos élèves-jurés ont dû franchir différentes étapes :
Après avoir constitué des groupes en fonction de leur livre préféré, nos élèves ont affiné leurs arguments, débattu entre eux et justifié leur choix. Ils ont attribué une note à leur livre coup de coeur, selon une grille de critères.
Les notules rédigées par les élèves seront mises en avant sur les ouvrages en lice. La classe sera invitée à visiter les différents espaces de la librairie et découvrira les différents métiers du livre.
À partir de la fin du deuxième trimestre et tout au long du troisième, dans le cadre de leur cours d’EMC, les élèves de Madame Manhès, professeure d’histoire, mèneront une enquête approfondie sur la vie de Flore Bielsky. Cette dernière, habitante du 9e arrondissement, a été déportée par le convoi 77. Il s’agissait du dernier grand convoi de déportation de Juifs depuis Drancy pour la gare de Bobigny le 31 juillet 1944, en direction du camp d’extermination d’Auschwitz-Birkenau.
A l’occasion de ce projet, les élèves ont participé à la Journée de la mémoire des génocides et de la prévention des crimes contre l’humanité à la Sorbonne, le 30 janvier dernier.
Le lendemain, une séance au CDI leur a permis de découvrir le projet, d’en comprendre les objectifs et d’évoquer de premières pistes de recherche.
Le 11 février, les élèves ont visité les différents lieux de mémoire et espaces du musée-Mémorial de la Shoah.
Ils ont ensuite pris part à un atelier très intéressant : « Des vies de papiers, traces d’itinéraires singuliers dans les archives », dirigé par de passionnantes conférencières-documentalistes.
En explorant les parcours uniques de familles, d’hommes, de femmes et d’enfants juifs en France durant la Seconde Guerre mondiale, les élèves se sont interrogés sur le rôle des archives dans la construction et la transmission de l’Histoire.
Grâce à leurs investigations, ils deviendront de véritables chercheurs, et rédigeront, en fin d’année, la biographie de Flore Bielsky. Après validation de l’association Convoi 77, celle-ci sera publiée sur leur site.
Ce projet scolaire permet aux élèves de s’immerger dans l’Histoire à travers une démarche de recherche et d’investigation, les rendant ainsi acteurs de la transmission de la mémoire. En retraçant le parcours de Flore Bielsky, ils contribuent à préserver la mémoire des déportés et à sensibiliser autrui aux enjeux de la lutte contre l’oubli et les discriminations.
Cette année, la classe de Tle 5 de Mme Cuirot, professeure d’histoire, participe au Concours National de la Résistance et de la Déportation sur le thème « Libérer et refonder la France (1943-1945) ».
Afin de préparer les élèves à ce prestigieux concours consacré à la mémoire, plusieurs sorties ont été organisées. Chaque semaine, les élèves se réunissent en groupe au CDI pour travailler sur ce projet qui se poursuivra jusqu’à la fin du mois de mars. La production collective issue de leur travail sera soumise au jury de cette compétition académique et pourra, selon les résultats, être sélectionnée pour une participation au niveau national.
Les élèves ont exploré les collections retraçant les moments clés de la Seconde Guerre mondiale, notamment la Résistance et la Libération de Paris, à travers des documents d’archives, des objets historiques et des témoignages.
Un questionnaire a guidé leur observation et leur réflexion sur les expositions.
A l’issue de la visite, chaque élève a dû rédiger un compte rendu personnel sur les éléments marquants de la visite et les enseignements retenus.
Vous devez être connecté pour poster un commentaire.